教育乃国之根本,教材是教育工作的重要载体,因此“毒教材”事件引发了国内民众的广泛关注。在经过一段时间的调查后,如今,教育部公布了“毒教材”的调查结果。
总的来看,调查结果主要包括2大部分,分别是查证存在的问题,以及对相关人员予以处罚。针对插图本身,官方认定存在三大问题。第一,不美观向上,也就是公众普遍反映的人物丑陋。第二,不严肃规范,例如个别插图存在错误。第三,不细致准确,容易引起误读。这三个问题的的确确存在。
不过,比起插图是否存在审美问题,公众可能更加关注插图的设计者是否有意丑化中国人的形象,插图中儿童怪异的表情,奇怪的动作,甚至是出格的行为,都已经不止是审美问题,更像是有意进行歪曲。
另外比起不严肃规范,公众可能更加关注插图设计者的内容是否涉嫌文化入侵。插画中男孩的星条旗上衣,带有日本二战飞机编号的飞机,国旗绘制不规范等等,这已经不是严肃规范与否的问题,而是触及了国人的底线,必须进行严肃追责。
与此同时,在公布处理结果后,相应重新绘制的插画,也一同公布。新版插画深入听取了民众和教育工作者的意见,整体画风坚持了中国特色,并顺应了大众审美和要求。
除了教材本身,教育部还对人教社存在的问题予以了指正。通告表示,人教社作为教材编制单位,从落实有关决策部署,到插图作者遴选,再到审查整改均存在一定的问题。至于外界关心的插画作者吴勇,经过调查,他与人教社相关人员不存在经济利益输送的问题。这部分问题较为敏感,但人教社也作出了正面回应,这对平息外界舆论无疑有着积极作用。
上述则是教育部针对“毒教材”查证后指出的问题,目前已经有27人被问责。对于插画作者以及吴勇等人,后续不再被允许参加国家教材的设计以及插画绘制工作。根据通告来看,这应该是教育部自查自纠,所以处罚结果符合相关条例。
据悉,目前教材的插图重绘工作已经完成,将在新学期投入使用。从内容上来看,新插图显然更加符合大众审美,和以前的教材更加类似。
这次“毒教材”事件也给了我们一个警醒,无论插画的作者技艺水平有多“高”,审美标准有多么“与众不同”,都应该顺应我们的教育理念,符合大众的审美。插画不一定要多么有艺术感,但一定要给学生传达阳光、积极的信息。
此外,“毒教材”已经投入使用10年之久,背后的审查制度是否存在漏洞,应值得反思。若总是需要公众通过反复检举,才能得到重视,这不利于国家的发展。教育关乎国家的未来,是国之根本,中华民族要想实现伟大复兴,就必须要重视教育。同时也应严防“毒教材”事件再度重演!