淘汰落后专业108种、升级补充专业1007种、专职教师增加18万人……5月24日，教育部介绍了职业教育十年以来的发展成就。十年间，职业教育已被看作与普通教育具有同等重要地位的类型教育。无论是师资建设还是专业更新，都随时代发展而动。“职教高考”“现代学徒制试点”“职普融通”等关键词都成为了教育界热点话题。北京商报记者注意到，今年新修订的职业教育法中将“高质量发展”作为职教发展的新目标。
专业更新超七成
北京商报记者从教育部获悉，十年来，我国在职业教育领域已淘汰落后专业108种，升级和补充专业1007种，更新幅度超过70%。据介绍，目前，全国职业学校共开设1300余个专业和12余万个专业点，基本覆盖国民经济各领域，支撑我国成为全世界唯一拥有全部工业门类的国家。
“十年来，我们主动适应经济结构调整和产业变革，两次调整专业目录，出台制造业人才发展规划指南等专项规划。”教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示。目前，职教领域“一老一少”相关专业布点已达到了5000多个。此外，据调查数据显示，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生。
而除了在专业设置上的快速更新迭代，职业教育规模也在十年间不断扩大。
据了解，2021年，全国高职学校招生557万人，这一数据是十年前的1.8倍；中职学校（不含技工学校）招生489万人，中高职学校则每年培养1000万左右的高素质技术技能人才。同时，全国还有1万余所职业学校每年开展各类培训上亿人次。其中，在开展新型职业农民培训服务的高职院校中，141所学校年培训量超过了5000人/日，86所学校年培训量超过了10000人/日。
打通职教升学通道
在国家教育行政学院学术委员会主任、职业教育研究中心主任邢晖看来，时至今日，职业教育的国家地位和社会认同度已经越来越高。“现代职业教育体系趋于完善，中职和高职不再是学历终结的教育，不仅可以直接衔接，还能与职业本科及以上学历贯通起来。职教高考的新赛道，也使职校生通往接续教育的道路更宽广更通畅。”
据悉，目前全国已有4500余所职业学校支持中小学校开展劳动教育实践和职业启蒙教育，辐射中小学近11万所，参与人次超过1500万。同时，在加快建立“职教高考”制度方面，教育部也在不断完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，为中职学生和普通高中学生提供多样化发展机会。
“十年来，‘中职-职业专科-职业本科’一体化的职业学校体系已基本建成。”陈子季指出，新修订的《职业教育法》，为普通高等学校设置职业本科教育专业，专科层次职业学校设置职业本科教育专业预留了空间，职业学校的学生不仅可以读大专，还可以上本科。
人才梯队建设提速
在打通升学渠道和更新专业之外，职业教育教师队伍的建设也在不断提速。
据教育部教师工作司司长任友群介绍，在职业教育教师队伍建设上，全国职业学校专任教师规模已从2012年的111万人增加到2021年的129万人，增幅达17%。
“从年龄结构看，中职学校50岁以下的专任教师占比将近80%，高职院校此项占比达到83%，中青年正成为职教教师队伍骨干力量。从‘双师型’教师在专业课教师中的占比来看，中职和高职均超过55%。”任友群谈道，从学历结构看，中职学校本科及以上学历的专任教师占比达到94%，高职学校本科及以上学历的专任教师占比达到99%，研究生及以上学历专任教师占比达到41%。
任友群在接受采访时表示，今年，教育部将启动职业教育教师队伍能力提升行动，包括健全培训体系、创新培训模式、推动产教融合等多方面工作。“如我们要建设兼职教师资源库，在全国智慧教育平台布局校企合作板块，畅通校企双向流通渠道。”
值得关注的是，新修订职业教育法的颁布也让职业教育在今年迈入全新发展阶段，如何高质量发展职教？对此，陈子季也回应称，将从办学模式、培养模式、学习环境等多个维度出发，开展相关工作。“更加深化校企合作，落实职教法对企业举办职业教育的政策导向，同时深化教师、教材和教法的改革。”
据透露，教育部下一步将会同相关部门完善符合技术工人特点的企业工资分配制度，建立企业技术工人工资正常增长机制。同时，鼓励行业主管部门、群团组织、行业协会、企业及社会各方面力量，以多种方式对高技能技术人才进行特殊奖励，防止和纠正就业歧视，为职业院校毕业生营造公平就业的制度环境，对技术技能人才，特别是高技能的领军人才，在住房、安家补贴、子女接受义务教育等方面给予特殊的支持政策。
北京商报记者 程铭劼 赵博宇
