在孩子们对这个世界一知半解，长大成才之前，老师是走在前面的引路人，迷茫时指引方向，犯错时加以修正，倦怠时给予鼓励。遇见一位好老师，成长的路上便多了几分幸运。在城阳二中就有这样一位老师，学生们欣赏他的人格魅力，敬佩他的学识。“我特别庆幸自己当初选择了城阳二中，在这里遇见了郑老师”，“我最喜欢郑老师的物理课”，“郑老师说的话，特别有信服力”……学生们这些溢于言表的喜欢和夸赞都归属于城阳二中的郑宗来老师。
郑宗来老师毕业于安徽师范大学，毕业后一直在安徽任教。2005年郑老师得知城阳二中面向全国招聘老师，源于对海滨城市的喜欢，他选择从安徽来到青岛。跨越千里的距离，他怀着对教书育人的真诚与热情，走进城阳二中，走进城阳二中的每一名学生心里。
郑老师对教育有着独到的见解与思考，在把一批批优秀毕业生送进重点大学校门的同时，他总结出了自己的教育理念和方法。
“靡不有初，鲜克有终。”几十载耕耘，郑老师依旧坚持自己的初心。“我始终认为，教育的重点第一是培养学生做一个什么样的人，第二是培养学生的能力。”高一的孩子是可塑性最强的阶段，这一时期郑老师着重于学生成人意识的培养。所谓成人意识就是要有正确的是非观，明确自己想要什么，应该做什么，首要的目的就是树立终身学习的意识。高考是人生的成年礼，而此后的路需要学生自己走。只有当孩子们内心深处真正发生改变，有足够的内驱动力时，教育才真正成功，才是真正对学生负责。往后的人生中，走进大学、步入社会时，即便没有老师家长的督促，不再拥有浓厚的学习氛围，他们也能够一如既往地坚持下去，朝着目标坚定不移地走下去。
“希望是学生前进的动力。”在面对学生时，郑老师始终让学生感觉到他的未来充满希望，树立学生的自信心，让他们有前进的欲望和动力。每次测试完郑老师为保护学生的自尊心，不在班上公开学生的成绩和排名，他会私下找每一个学生进行交流，让他们知道自己的短板和缺点，清楚自己的不足，才能取长补短，才能更有针对性的前进。
郑老师在学生面前有两个字不会提起——弱项，他让学生始终保持对学习的自信，相信自己一定可以。当学生在某一科成绩总是不好，时间久了他会怀疑自己在这科没有天赋。如果老师再言语打击，容易让学生产生放弃这个学科的心理，所以他不会让学生给自己贴上有弱项的标签。郑老师曾经培养出一位考上北大的学生，她的数学成绩并不理想，甚至可以说比较差，但她其他学科都非常好。郑老师在在培养她优势科目的同时，叮嘱数学老师多关注、多鼓励她。从高一到高三，她的数学在慢慢进步，郑老师一直耐心的陪伴。三年的耐心灌溉，终结硕果。她没有辜负郑老师的付出，高考时各科都取得了耀眼的成绩，超预期地走进了北大的校门。在进入城阳二中之前，谁也没有想到这个有着数学短板的女孩子能够取得这么好的成绩。但在郑老师的眼里，他确信她能做到，并一直鼓励她，为她树立坚定的自信心。
虽然郑老师培养出考入北大的学生，但是郑老师对孩子们从不提一定要考上清北。他对孩子们提的要求是，要比以前变得更优秀，补齐短板、修正缺点。让孩子们在这紧张却不压抑，自由却不失严谨的氛围里不断地超越自己，进入好大学对孩子们来说也就变得水到渠成。
“优质的陪伴，不仅在于时间，更在于心灵。”所谓心灵陪伴就是能读懂每一位学生，与学生交流的时候能够达到心灵的共鸣。郑老师在与学生交谈的时候，既能回答学生提出的问题，又能指出他们未能察觉到的自身的不足之处，让学生能从他的教诲中受到启发，找到动力。
心灵沟通的前提是了解，郑老师对自己班上的每一位学生都深入了解，所以他能够读懂他们。就像短短一个学期从城阳区排名一百之外进步到区第十名的纪茹馨同学，所有人对她的进步都是震惊的，而郑老师则早有预料。他拥有识英才的慧眼，能够发现纪茹馨身上的潜力，激发她的自信心。让她的努力、她的进步变成可以预见的小确幸。
身为老师做到以上这些，已是难能可贵，但对郑老师来说，这还不够完美。随着社会的进步，他认为有格局、有高度的全面智慧型老师更符合时代的需求。他利用休息时间主动与社会上不同行业的人进行接触，了解当下就业、创业的动态信息；与已经毕业的学生进行沟通交流，追踪他们的发展之路，了解各个专业发展的动态和方向。
不断积累完善自己，是为了给对学生们提供更专业全面的帮助。每当学生完成一个阶段性的目标之后，郑老师都会坐下来跟他们一起讨论下一个阶段的目标和方向，在学生自我规划的基础上提出分析建议，让计划切实可行。比起学习规划，郑老师更看重学生未来的发展道路。去什么样的大学、大学毕业之后的就业、创业、出国留学、保研、考研等，他给孩子们做出各种建议指导。“老师必须对这些发展渠道有清晰的认知，才能正确的给学生们指引方向，让他们对未来充满向往，有憧憬之心才能拥有走下去的力量。”“作为老师，你必须让学生知道在受教育这条路上他最终是为了什么。”
跟着如此优秀的老师，孩子们得到了全面的成长，郑老师的学生都具备了以下特质：
一、有学习的内驱力，清楚的知道自己想要什么，有目标，有规划；
二、有自信，他们相信自己能够做到；
三、认为学习是充满乐趣的，并且乐在其中；
四、有自己的学习方法，高效的学习效率。
最后是有积极的心态，沉稳从容，遇到事情不急躁，面对成绩的起伏不患得患失。郑老师经常教导他们，人不可能永远往前走，有时候是需要回头看看的，退一步是为了更好的进一步，成绩的波动是合理的，但一旦退步超过合理区间，就需要及时发现问题并积极地去解决。
人生遇一明师，何其幸也。郑老师的学生们是幸运的，这些学生的父母是幸福的。
“桃李不言，下自成蹊。”郑宗来老师的教育理念在城阳二中生根发芽，如今已成为能够遮蔽风雨的大树。他在岁月更迭之间，在粉笔抬起落下之中，与城阳二中的老师一起，用心呵护、浇灌每一个美好的梦想。
主编：焦建智
