在田间体验玉米采摘
用麦秆编织各种手工
带着画笔去林间写生
甚至还可以和同学来一场
神秘矿洞的探索之旅
……
这些好玩又有趣的活动并不是你以为的某个景区打造的项目，而正是七里河区王家堡教育集团的劳动实践基地。该基地利用农村闲置校园资产，依靠阿干镇旅游资源，让孩子们在充满“泥土”气息的大自然中收获知识、开拓视野、体验劳动，孩子们在艺术、品德、才智等各方面能力都得到了很好的拓展。
这也正是七里河区城乡教育一体化快速发展的一个缩影。近两年，七里河区教育工作在集团化办学和农村学校资源整合方面勇敢尝试，盘活了现有资源，实现了优化配置，极大地推动了七里河区城乡教育一体化发展。
掰玉米 刨土豆……各教育集团开展丰富的实践活动
10月11日，城乡一体化集团共提升——兰州市城乡一体化办学工作现场会在七里河区举行，兰州市教育局、各县区政府以及教育系统相关负责人参加活动，同时对七里河区阿干小学、王家堡教育集团实践基地（坪岭小学）、火星街教育集团实践基地（东果园小学）、兰州市第二十九中学进行实地参观、考察、调研，通过实地参观七里河区在集团化办学和农村学校资源整合方面的成果，全面感受城乡教育一体化的发展状况。
走进王家堡教育集团劳动实践基地，欢笑声此起彼伏——打沙包、滚铁圈，学生们在活动区域里畅快玩耍；蔬菜园里，学生们细心浇灌；手工课上，学生们用豆子作画……王家堡教育集团以“致和”文化为引领，打造了以“农家、农事、农趣”为主题的劳动实践基地。两园六室、一锅台十项目是基地的重要实践场所，包括蔬菜园、五谷园、乡土记忆室、葫芦雕刻室、麦秆编制室、综合创作室，给孩子们提供课外实践场所，丰富课后内容。
“蔬菜水果大家都很熟悉，可是我敢说还有很多小朋友不认识蔬菜水果的‘小时候’是啥样的？它们的生长过程又是怎样的？我现在可都认识呢！”当日，火星街教育集团五年级学生东果园校区学生孔维郴和同学们就在种植园中劳动，他自豪地告诉记者他可是名副其实的“劳动小能手”。
记者了解到，火星街教育集团在校外综合实践基地开辟了生态种植园，由二十里铺中心校负责，主要帮助学生认识农作物。园内有竹子、葡萄、葫芦、核桃、各种蔬菜，孩子们在活动中能够亲自认一认，亲手种一种，从而了解生命的伟大，感受汗水的珍贵。
学生有了成长，教师同样也有了更好地平台。兰州市第二十九中校长曹建表示，七里河全区“集团化办学”实施以来，采用“走出去、请进来”的方法，学校教师多次参加各项教学展示、观摩学习、学科知识交流比赛等活动，在集团搭建的平台下，乡村教师获得了更多的专业成长机会。
“七里河方案”或将进行全市推广
“我认为最好的教育就是在生活中的点滴中进行的，一路参观了七里河城乡一体化教育，我们深受启发。”当天，很多与会人员发出了这样的感慨。
榆中县文成小学校长岳小芳表示，参观完感触很深，孩子们的课堂从教室延伸到了大自然，首先是视野打开了，其次通过真正去体验参与，各个方面的素质能力都有所提升。作为文成小学负责人，回去之后也会建议当地教育局开设相关课程，联合周边学校资源，让孩子们在泥土的课堂、行走的课堂中收获不一样的精彩。
“乡村振兴背景下，加强农村教育尤为重要。目前城乡教育均衡化发展走到了一个开拓新领域，寻找新方法的阶段，我们同时遇到了很多困难和问题，劳动教育、综合实践等方面也遇到了一些瓶颈。在这样的现状下，七里河区在这方面集中整合资源，取得了良好成绩。希望今天的现场会能为我们在‘促进城乡教育一体化发展’等方面提供新的思路，在全市其他县区有一个很好借鉴推广。”兰州市教育局局长南战军在采访中表示。
据了解，今年年初，七里河区全面启动农村教育资源整合工作，实现了农村学校资源配置和师资结构的“双优化”，也缩小了城乡一体化的空间距离和差异系数，为“融”通城乡的集团化办学储备了条件。全区教育呈现出“农村办学条件明显改善，集团化办学持续深化，教育质量持续攀升”的良好趋向。通过实施“城乡一体化”办学，依靠各方的大力扶持和集团办学的辐射带动，农村学校在师资质量、教学管理、学生管理、文化建设等方面取得了较大突破，教育教学质量稳步提高，推动了城乡教育均衡发展。趟出了一条以均衡导向解决城乡二元难题和以“集团化办学”推进教育优质发展的“七里河方案”，为全市教育事业发展贡献了七里河力量。
兰州日报社全媒体记者 周栋楠 文/图
