中青报·中青网记者 樊未晨
昨天，教育部党组书记、部长怀进鹏宣布国家智慧教育平台正式上线。该平台是一个综合集成的总平台，一期项目包括了国家中小学智慧教育平台、国家职业教育智慧教育平台、国家高等教育智慧教育平台以及国家24365大学生就业服务平台这4个子平台。今天，教育部召开新闻发布会，对已经上线的四个子平台进行了介绍。
一块屏幕到底能为孩子带来怎样的改变？据了解，国家智慧教育平台旨在促进教育公平和质量提升、缩小数字鸿沟、推动教育服务共同富裕。“与此同时，最近一段时间以来，全国新冠肺炎疫情形势非常严峻，国家智慧教育平台，也是统筹做好疫情防控和教育改革发展的需要，通过提供优质数字教育资源，努力打造永远在线的网上课堂。”教育部新闻办主任、新闻发言人续梅说。
国家中小学智慧教育平台：服务“双减”和“停课不停学”
国家中小学智慧教育平台是在原“国家中小学网络云平台”基础上改版升级而来，升级后的平台因资源更加丰富、应用更加广泛、运行安全平稳，有效地支撑了“双减”工作和疫情期间“停课不停学”，为中小学生健康成长保驾护航。
“平台于3月1日上线试运行以来，截至3月25日，累计浏览总量达7.2亿，日均浏览量2888万以上，与去年同期相比提高了40倍，最高日浏览量达6433万；平台用户不仅覆盖了全国各省区市。”教育部基础教育司司长吕玉刚说。
目前，新冠疫情多地多点发生，部分地区中小学使用这个平台保障“停课不停学”，吕玉刚介绍，平台总体日均浏览量由今年3月前两周的1291万左右提高至后两周的4619万以上，增加了2.6倍，其中疫情比较严重的辽宁、吉林、福建、山东等省份增幅均超过6.5倍。
另外，平台服务“双减”的效果也非常明显。据教育部统计，去年7月中央“双减”文件发布后，平台浏览量、访问人次均呈现高位激增态势，截至今年2月底，原国家中小学网络云平台日均浏览量达2104万，比“双减”文件发布前的日均浏览量增加17倍；3月1日，平台升级改版试运行后，日均浏览量进一步增加，比“双减”前增加了24倍。“平台提供的课程教学、作业设计、课后服务、教师研修等资源得到了广大教师、学生的关注和广泛使用。”吕玉刚说。
实现优质教育资源的共享，也是这个平台建设的一个重要目标。“中西部许多农村边远地区利用平台资源实施‘双师课堂’，开足开齐国家课程，进一步提高了教学质量。”吕玉刚说，3月1日以来，广西的浏览量超过了5000万，陕西、甘肃浏览量超过了2100万，内蒙古、云南的浏览量也超过了1000万，这些省份日均浏览量是3月1日改版前的3倍。
国家职业教育智慧教育平台：带来职业教育的三个革新
今天的发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍说，国家职业教育智慧教育平台由四大板块组成：第一个板块是“专业与课程服务中心”，服务学习者享有优质便捷的职业教育数字化资源，提高职业教育数字化资源使用效率。第二个板块是“教材资源中心”，服务职业教育教材开发、选用、监管和评价等需要。第三个板块是“虚拟仿真实训中心”，服务职业教育实训教学、技能鉴定和竞赛考试等应用需要。第四个板块是“教师服务中心”，服务职业教育干部职工培训内容优化、培训质量提升。目前已经上线的是“专业与课程服务中心”，6月底完成其他各中心的开发和上线，12月底完成平台各规划功能的开发与上线。
“加快职业教育数字化步伐是提升职业教育治理体系和治理能力现代化的关键举措，是推动职业教育高质量发展的必由之路，也是促进人的全面发展和社会进步的必然选择。”陈子季说,国家职业教育智慧教育平台的建成带来了职业教育的三个革新。
首先是革新了传统治理模式。“新技术不断迭代升级，对职业教育现代化治理体系和治理能力提出了更高要求。”陈子季说，通过数字化转型升级，有助于职业教育数据分析、数据应用的力度、深度和效度，实现个性化、精准化资源信息的智能推荐和服务，为管理人员和决策者提供及时、全面、精准的数据支持，逐步形成新的治理模式，解决好职业教育管理部门多、工作链条长、信息衰减快的问题。
其次是革新了传统评价模式。当前，职业教育评价面临着科学性不足、反馈作用发挥不充分的窘境。通过数字化评价技术和手段，能够实现学生学习行为全数据采集分析，真实地测评学习者的认知结构、能力倾向和个性特征等，构建以学习者核心素养为导向的教育测量与评价体系，促进学习者的全面发展。
再次是革新了传统学校模式。“推进数字化转型升级，职业院校将突破传统的‘围墙’限制，”陈子季说，成为形式上更丰富、本质上更自主、时间上更弹性、内容上更定制、方式上更混合的“技术技能学习中心”，为学生提供智能开放教学及实训环境，实现泛在学习。
国家高等教育智慧教育平台:打造一直在线的“金课堂”
如果打开“国家高等教育智慧教育”（简称“智慧高教”）平台网站，著名经济学家林毅夫、医学大家钟南山、著名敦煌学者樊锦诗等众多名师大家的课程映入眼帘。
“汇聚国内外最好大学、最好老师、建设最好课程，成为全球课程规模最大、门类最全、用户最多的国家高等教育智慧教育平台，这是我们的建设目标，”教育部高等教育司司长吴岩说，也是高等教育普及化后“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育教学需求的重要举措。
据了解，中国慕课从2013年起步，截至2022年2月底，我国上线慕课数量已超过5万门，选课人次近8亿，在校生获得慕课学分人次超过3亿，慕课数量和学习人数均居世界第一。
吴岩介绍，在新冠肺炎疫情期间，全国高校利用慕课与在线教学开展了一场“史无前例、世无前例”的大规模在线教学实践。截至目前，高校教师使用混合式教学比例已经从疫情前的34.8%提升至84.2%，基本形成了一整套包括理念、技术、标准、方法、评价等在内的中国特色高等教育数字化发展方案。
“下一步，‘智慧高教’平台要汇聚全国乃至全世界‘金师’‘金课’，让平台成为永远在线的‘金课堂’，”吴岩说。
另外，在推公平提质量方面，“智慧高教”将实现优质资源最大程度的开放共享。各高水平大学共建优质课程，实现学分课的互认。实施慕课西部行计划，提升西部高等学校教与学质量，让学生学习质量和教学质量得到整体提高。
24365大学生就业服务平台：服务毕业生高质量就业
大学生就业不仅是社会关注的焦点，同时也关乎众多青年学生的切身利益，在今天的新闻发布会上，教育部高校学生司司长王辉介绍了“国家24365大学生就业服务平台”（简称24365就业服务平台）的建设情况。
王辉介绍，2022届全国普通高校毕业生达1076万，当前受国内疫情多点散发、经济下行压力增大等因素影响，高校毕业生就业形势复杂严峻。为促进高校毕业生就业，在原有教育部新职业网和24365智慧就业平台基础上，全新升级建成了“国家24365大学生就业服务平台”。通过打造24小时365天“全时化、智能化”平台，为毕业生和用人单位提供更优质的“互联网+就业”服务，进一步完善高校毕业生市场化社会化就业机制，促进毕业生更加充分更高质量就业。
据了解，目前，平台已汇聚比较丰富的就业资源。面向2022届毕业生，平台已有380余万个岗位信息。平台还在举办“2022年邮政快递业网络招聘”“24365校园招聘服务-陕西专场”等五场招聘会。另外，已上线的91期“互联网+就业指导”直播课，涵盖了就业形势与政策、行业分析、求职技巧等内容。平台还上线了118个“宏志助航”系列就业指导培训课程，提供了44项职业测评、125个职业百科和578个职业案例。
“下一步，我们将围绕促进高校毕业生更加充分更高质量就业，持续完善和升级国家24365大学生就业服务平台，进一步汇聚更多资源，完善功能应用，提升用户体验。”王辉说。
中国青年报客户端北京3月29日电
