生命安全教育的主题之一,是对孩子各项生存技能的锻炼,而生活自理能力是生活技能中的最基本的技能,只有生活自理了,那么孩子才能够学会照顾自己的衣食住行。不管是男孩子和女孩子,父母都要科普怎么在生活中保证自己的安全,这其实是一个自我保护的技能。也是生活技能中很重要的一环,能够保持你自身的安全才能够在社会上生存下去。如何帮助孩子学会这些必备生活技能,家长尽量做到以下几点:
1、家长在指导孩子练习基本生活技能时,必须要有耐心。要知道学习就避免不了尝试错误,且有一个掌握的过程。每项技能的训练,都需要通过不断重复直到熟练为止。技巧要一项一项地学习,我们对这个学习过程要有耐心和信心。
2、家长要给孩子尝试的学习机会。家长要收起自己的表现欲,放手让孩子去学习,孩子才能由练习到掌握,再到“熟能生巧”。家长要做的就是帮助孩子做一些善后的工作,对孩子说一些鼓励的话,比如“再试一次吧,你能做到”。愉快的氛围、对每一个小成就的认可,能够让父母和孩子都享受学习的过程。父母站在旁观者的立场上,让孩子自己练习,独立解决问题,这样才能培养锻炼孩子的生活能力
3、父母指导学习中的示范作用很重要。父母指导孩子学习基本生活技能,要做示范,而且示范要力求准确,让孩子一次就能够做正确,防止形成错误的思维习惯。比如说妈妈要教会孩子洗衣服,用4个步骤去示范,第1步是妈妈洗给孩子看;第2步是妈妈要把动作分解开,给孩子讲解每个动作;第3步是要孩子去洗并且犯很多的错误;第4步妈妈帮孩子指点错误,最后得以总结,让孩子学会如何去洗。
人的能力很多,许多家长对孩子的语言表达能力、阅读能力等基本智力能力的发展非常重视,却忽视了人的基本能力——生存能力的培养,这些被“不小心”忽略的能力,却是孩子一生成长中最重要的能力。
生存是一个人在社会上正常生活的最基本能力,包括对艰苦环境的适应能力,摆脱困境的能力,面对灾难、危险时的应对能力和逃生能力等等。中国有句古话讲:“安则静危则动,意思是处于平安就很静态、没有力量,但是处于危险时候就很有力量。”我想这句话用来培养孩子也非常适合,今天我们很多孩子因为他处的环境非常安全,没有危机没有生存意识,孩子就容易没有目标感,没有做事的动力。
父母无法时时刻刻都在孩子的身边保护看照他们。危机到来时也不会提前告诉你,当危险来临,孩子能够自己有效又迅速的第一时间做出反应,规避危险,这是非常重要的。
1、平时父母可以根据网上的某个新闻事件,或者身边的案例等,带着问题去引导。可以设想一些极端的情况:
比如遭遇车祸,滞留在高速公路上,仅剩孩子一人,她该如何躲避其他车辆,自保,自救,甚至救人? 或者出去野营,一家人走散了,一个小孩独自一人面对深山老林,她该如何生存,如何求救?
2、在不同时段,父母需要选择相应生命安全教育主题。如暑假期间高温时,重点做好玩水导致的防溺水引导教育;汛期则应该针对气象灾害的安全教育。每天的各个时段安全教育重点也应不一样,就餐时段,留意饮食安全习惯养成;上下学时段注意交通安全文明出行的教育;而体育活动课,则要关心运动创伤知识学习。
3、当孩子面临关于生死的人生命题时,帮助孩子直面疾病、死亡和生活中的变故,支持孩子去思考和探索生命的意义,这也是我们为人父母的必修课 。
比如:跟孩子讲因为特殊原因,父母生病了被隔离,只有你一个人是健康的,这段日期或许是半个月,甚至一个月,你该怎么办?给孩子设计一些问题。
1、.家里有没有食物?够吃几天?你怎么做饭?
2.、如果没有瓶装水了,可以喝自来水吗?如果没有自来水怎么办?
3.如果需要求助,应该打哪几个电话?有没有把朋友和邻居的电话记录在通讯录纸上,有没有他们的地址和坐车方式?
4.家里储备物资不足,需要她自己去列单子买齐,应该买什么?买东西会不会付款?
类似的这些问题,可以提前给孩子普及方法,有时间还需要让孩子学习实践。
除此之外,家长还要让孩子学习写急救的知识,学习使用急救包,学会如何清洗和包扎伤口,消毒剂的使用,避免破伤风应该吃抗生素 ;
学会在户外找到饮用水。溪水,泉水,雨水,某些植物里面的水分,挖坑取水,并判断水能不能喝 ;若是不得不喝可能有细菌的水,要知道如何净化,或者吃药预防得病等。 家长有时间可以提前带孩子到野外认识各种农作物,各种蔬菜水果,认识越多越好,毕竟农作物是户外最常见的可以获得的食物
到户外寻找野菜,这样在没有食物的绝境可以找到吃的。若是在山上,能认识荠菜,葛根之类,就能经常有机会找到吃的,学会在户外用简陋的工具自己制作食物的做法。
学习生存技能,防患于未然,时刻准备着,当危险来临孩子也能处变不惊!
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