作文修改的范围涉及语文各方面的知识，修改时，应该变换角度，综合考虑，整体把握。要选用最恰当的语言形式来加强表达效果，使文章更鲜明、形象、生动、有力。笔者提示，我们在作文中容易犯如下辞格运用不当的错误。
一、比喻不当：
1、一阵紧似一阵的西北风刮来，吹到脸上像刀砍似的难受。（犯了比喻过重的毛病。）
2、这个烟幕黑得出奇，好像是一些大喷泉突然喷出时张成的大扇面。（用“喷泉”比喻“黑得出奇”的“烟幕”，无论是色彩还是形态均不恰当。）
二、夸张过度：
1、今天，我们的自习课真安静，静得连一根头发掉下来都听得见。（说“一根针”掉下来能听见是正确的夸张，人们能接受，而“一根头发”掉下来能听见则不合事理。）
2、不怕天大旱，只要人大干，亩产破十万。（亩产“十万”斤粮食是违背科学，违背生活真实的，这不是夸张，而是吹牛皮。）
三、借代不妥：
我最喜欢听“秃头”讲课，真有意思！（用人们缺陷特征作外号，很不文明。）
四、拟人失误：
1、蒲公英开花了，柔弱的茎上顶着一朵小黄花，雄赳赳地站在路旁。（既是“柔弱”，怎能“雄赳赳”？况且这个比拟也不符合蒲公英的特征。）
2、今年中秋，月色格外明朗，我们都坐在院子里，一边吃水果，一边赏月，月亮也板着面孔看着我们。（“月亮板着脸”跟大家赏月的情景气氛不协调。）
五、滥用辞格：
1、下课以后，我们同学们有的看书，有的学习，有的跑步，有的搞运动……真是热闹极了！（为了组成排比句，任意罗列课间的种种活动，违背分类的规则。“看书”属于“学习”、“跑步”归于“运动”，均不能并列。）
2、自从他沾上了好吃懒做的习惯之后，迟到早退，偷鸡摸狗，表现不错，可想而知。（作者试图把“不错”作为反语运用，但在文中“表现不错”是个肯定句，难以判断是否是反语。）
3、人最宝贵的是什么呢？是生命。人最容易忽略的是什么呢？是时间。在生命的长河里，应该怎样度过自己闪光的一生呢？不断学习，不断追求，不断努力。为什么呢？因为……（设问可以提醒注意，增强语势。但过多过滥则会使语言单调，掩盖主句。上面这段话可修改如下：
“人最宝贵的是什么？是生命。人最容易忽略的是什么？是时间。在生命的长河里，我们应当这样度过：不断学习，不断追求，不断努力，不断前进。江山靠我们双手去装点，家乡靠我们的劳动去美化……”这样改，减少了设问，但强调了主体。）
总之，作文修改的范围涉及语文各方面的知识，修改时，应该变换角度，综合考虑，整体把握。
修辞涉及的内容较多，有词语的锤炼、句式的选择和变换，还有许多种辞格。修辞的目的就是选用最恰当的语言形式来加强表达效果，使文章更鲜明、形象、生动、有力。
