看点 不知不觉，已经过去了双减后的第一个学期，孩子们和家长们到底情况怎么样？文中记录了四位母亲在双减后这个学期的所作所思：有选择趁机躺平的，有没什么变化的，有面临中考隐隐焦虑的，还有用兴趣班填满空闲时间的。在这一个学期里，家长们有一定的休息和放松，但心里还是没有十足的把握。双减之路接下来要怎么走，还是一个问题。
本文转载自公众号：常青藤爸爸 (ID: ivydad_ivydad)
文丨常爸 编丨Zemira
不知道，家有低年级娃的家长，不知是否跟我有同感： 缺少考试的期末，总是少了那么一点仪式感。直到学校正式通知放假（结束典礼还是线上在家参加的）才意识到： 双减后的第一个学期，就这样过去了。
还记得政策刚出的那会儿，在家长们中可是掀起了轩然大波：
有人发愁校内减负校外停课，孩子因此成绩下降；
有人拍手叫好说早该这样了，终于能把幸福童年还给孩子了；
也有人将信将疑，觉得这就是一阵风，刮一刮也就过去了。
有句话说，时间是最好的真相。期末考完试，常爸也随机走访了一下身边的老母亲们，来聊聊大家双减后的这半年都是怎么过的，孩子们的学习生活有什么变化？家长们的焦虑少些了吗？
“拒绝内卷的我，双减后趁机躺平了”
家有五年级小学生，坐标北京
5年级在小学算是高学段，是挺关键的时候了。双减前，虽然我家孩子的成绩一般，但在大环境的影响下，我们还是挺重视孩子学习的。
比如，每天尽量第一时间下班，赶紧回家看着孩子学习、写作业；
时刻关注各种家长信息群的动态，“叮”一声就开始紧张，生怕落下什么有用的信息；
至于补习班什么的，更是没缺过，别人报了的，我家孩子也不能落下。
刚宣布双减的时候，我在心里默念：双减任双减，该学还得学，然后一边给自己打气，一边给孩子打气。当时说的那些话，可谓是铿锵有力，底气十足，比如：
“双减后就不高考了吗？考！既然考咱就得学。”
“小学后段不打好基础，初中压力更大。”
“今天不学笑哈哈，明天你就哭兮兮……”
没想到打脸来得如此之快。大概我太高估自己的自律了，随着不断有机构跑路、关门，托管班隆重登场， 双减开始在我家落地了：
周末的课都停了，在家闷了两个周末之后就彻底放飞，每周都闲不住，必然抽一天去郊区户外溜达溜达；
孩子作业都在托管班写完了，就连每天记作业本也不用家长签字了，话说我已经很长时间没打开孩子书本看看讲到哪儿了。
看似是母慈子孝，实际上家里越来越放（懒）松（散）的氛围，无时无刻不在提醒我：自己已经在不知不觉中顺势躺平了。
在鸡娃时代好不容易攒下的心气儿，短短半年已经像气球一样瘪了下去。这件事也让我看清了自己：原来从一开始我就不是“真鸡娃”派的，只不过在原来内卷的大形势下，强撑一口气而已。如今世道一变，身体比心还诚实，根本并没有想象中那么坚定，早早回归本我，爱咋咋地。
你说，孩子的学习不重要了吗？不能说不重要，但是再像以前那种强打12分鸡血，课外班上了又一个，那可真是回不去了。大家懂的，人一旦躺下，想要回到过去的那种心气可就难了，但究竟哪一种才算是真的对孩子好？直到现在，我心里也没有答案……
“在我家，双减前后，没啥变化”
家有四年级小学生，坐标北京
说起双减之后家庭的变化，我细细一想……好像我家真就没啥变化。
我家孩子比较喜欢数学，二年级开始报奥数，每周花3个小时上课，4个小时做题，基本上每周有一天的时间要搭进去。我看着都觉得挺辛苦的，他自己倒是自得其乐，还说自己最喜欢的就是奥数。
但是这学期开始，就没有再上了。
很多朋友听说以后，为我们双减后“失课”感到惋惜。毕竟在之前的鸡娃观念里，“得奥数者得天下”，稍微有点实力的娃，谁还不上个奥数啊。但实际上，不上奥数这个决定，是我家全体成员在双减之前就已经商量好的。
我家孩子是数学强，语文正常，英语偏弱。在现在的教育形式下，但凡有拖后腿的学科，个别强的也是白强。
木桶原理大家都懂，所以计划是让他把时间更多地放在弱项上，数学有兴趣的话找些难度高的教辅，好多扫二维码还有微课讲解，自己跟着做也会有提高，还能锻炼出自学能力。
而英语和语文的学习，重在日积月累，也根本不是报什么班的事儿。因为我们对于孩子学习的规划，基本上都是结合孩子的实际情况来，不太受大环境影响。所以在我家，双减前后还真是没啥变化。
“鸡飞狗跳这半年，丑媳妇终究要见公婆”
家有12岁小学生，坐标北京
我家孩子读七年级，大家懂的， 距离中考分流很近了。
在学习上自然是不敢放松，双减前数学、语文本来都有线下课外班的，这学期都改成线上了，都是周一到周五放学后，他自己在家上课（时间太早了，家长没下班）。
中间有一天我因为身体不舒服，下午请假回家，可算第一次撞见他是怎么上课了。我滴个乖乖，整个桌子上铺满了零食，不像要上网课，倒像要开茶话会，敢情吃零食是主业，听课是副业（偶尔扭头看一眼屏幕）。
上课的孩子里面，大部分都把摄像头关了，硕大的屏幕上一片灰色，只有老师的镜头开着，孤零零讲着课，得不到啥回应（这里可怜老师三秒）。
中间老师有个提问，结果一帮孩子都不小心掉线了（也可能是因为不想回答故意制造的卡顿），就这么一个换一个的，时间哗哗流啊，我家的网倒是没掉线，但思路肯定早都跟着掉了。
看完这一幕，我真是倒吸一口凉气。这样的课上下来，可能有孩子的效率依然是高，但我家的肯定是不行。这一次意外撞见，让我最后的“课外班”之心彻底死了，后面直接就退了。
期末成绩出来了，7科得了3个A4个B，至于具体的分数、排名什么的，老师打死也不说。都说考试就是开盲盒，在别人嘴里就是个好笑的段子，在我家里， 一点都不好笑，我想哭。
“学习任务减了，兴趣班加码了”
家有7岁二年级小学生，坐标南京
我家娃刚上二年级，没考试，没作业，没任务，处于三无状态的我们对学习这一块没啥好说的。但是我们却赶上了另一波内卷，那就是兴趣班。
伴随着双减，关于体育进中考、美育进中考的新闻就没断过。要说自己一点没有被洗脑是假的，眼看着周围的孩子兴趣班报了一个又一个，我心里也有点不淡定了。
我家是男孩，在各种试课之后，现在一共报了4个兴趣班：
体育类的报了篮球线下班，每周上一次课，一次1.5小时。
音乐类的报了架子鼓线下班，每周上一次课，一次1.5小时。
艺术类的报了线上美术课，每周上一次课，一次1小时。
编程课，因为孩子有兴趣，就报了线上课，每周一次，一次1小时。
据我所知，这还不算多的，线上线下加起来四五个的也不在少数。
也有过来人劝我，说给孩子报得太多了。我初步计划先学学看，这不是才二年级嘛，到后面课业紧了，再根据孩子的情况进行删减。理想状况是能保留2个孩子有兴趣并且能长期坚持的兴趣班。
双减给我的感觉就像个跷跷板，学习和兴趣班，有一头压下去了，就得有一头起来。全都躺平了，不太可能。
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