为贯彻《星河教育“十四五”规划》中关于学前教育落实“星生长”教育理念、打造“八能”专业队伍的要求，进一步提升星河幼儿园的教育质量和队伍专业水平。近日，星河幼儿园开展了文化理念专题培训，星河教育发展中心叶延武总校长为幼儿园全体教职工带来了“开年第一课”。 叶校长用一个个通俗易懂的小故事，循循善诱、深入浅出，生动诠释了教育生长和幸福人生的真谛。
“星润三载，幸福一生”是星河幼儿园理念文化构建的核心。在当天的培训现场，叶校长分别从“星”“润”“幸福”三个方面为大家深入解读了办园理念的内涵，并从领导、教师、家长三个层面，给予大家实践层面的具体指导。
“星”，代表着星河大家庭。同时，每一个孩子都是一颗闪亮的星星。叶校长指出，每个孩子都是独一无二的个体，教师就是要找到孩子自信的钥匙。孩子发现了自己的优点，那么他们就会有无穷的潜力，就会散发独特的光芒。
在园所管理中，我们需要秉持“中国灵魂，全球视野”的胸怀与格局，不忘由来，吸收外来，回归本来，面向未来，以培育“星河娃、中国娃、世界娃”为目标，尊重儿童独有的天性与个性。以“能唱能跳、能说能笑、能教能导、能大能小”为教师专业发展方向，构建良好的师幼关系与家园关系，使每个儿童都能找到属于自己的生长方式。
“孩子需要在一个被称为‘自学’的过程中自我教育，在不知不觉中终身受益，在感受不到被教育的过程中激发出内在动力”。在 “润”的解读中，叶校长告诉大家，教育就是滋润、滋养、润物无声。星河幼教要遵循客观规律，顺应孩子天性，营造适应孩子个性成长的良好环境。此外，还要激发幼儿内在主动学习与发展的驱动力，在生活与游戏的体验经历浸润中主动学习、自我教育，彰显生命张力。
在教育实施过程中，星河幼儿园需要坚持“一日生活皆生长”的课程旨趣，珍视生活与游戏对儿童成长独特的教育价值，围绕“星河娃、中国娃、世界娃”的培养目标，整合课程资源，构建适宜的特色课程体系，为每位儿童的生命历程提供营养丰富的土壤。
“幸福是什么？”一千个人会有一千个答案。叶校长旁征博引，在东西方先贤的论述中引出幸福的五个维度，并从塑造幸福的外在因素、身体因素及精神因素等方面进行了妙趣横生地阐述。“幸福是一种有意义的快乐”，叶校长点明了幸福的意义：无论是儿童、教师还是家长都要能够在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福。在教育实践中，需要让教师享受到职业带来的愉悦感、兴趣感、价值感、意义感；需要做到“让儿童站在舞台中央”，关注儿童的情绪状态，培养儿童的共情力；教育的本质不仅是帮助孩子在未来的生活更成功地寻求自己的幸福，而且当下的学习过程也应当是幸福的，让他们充分感受到童年的美好。
叶校长强调，幼教事业是朝气蓬勃的事业，是有爱的事业；从事幼教行业的人都应该是有爱心、幸福、快乐、有情怀的人。作为一名教师，所有的出发点都应该以孩子幸福为前提，用心、用爱耕耘，并持之以恒地去做。因地制宜、因材施教，为孩子们种下幸福生活能力的种子，将幼儿教育指向幸福教育、审美教育和“真人”教育，让其在生长的每一个空间、生命的每一个阶段、生活的每一个细节，都能感知生命、感受教育、感悟生长，充满关爱，共同迈向幸福人生。
本次培训，全体教职工对星和幼儿园的文化理念有了更深入的理解和认知。教师们在育人目标和路径、方法上更加清晰，方向更加明确。在以后的教育工作中，全体教师必将把“星润三载，幸福一生”的理念融入到教育实践之中，陪伴孩子们在星河幼儿园幸福快乐的成长！
