李有毅，全国政协委员、北京市人大代表、北京市第十二中学联合学校总校校长
一所学校的底蕴，或者说可持续发展离不开师生的精气神。同样，对于校长角色定位和能力发展的认识，我也一直坚持“修好校长八气，胜任教育改革”这一理念。
树正气，做生涯领航人。校长应该是一个学校的灵魂，深邃、正义非常重要，校长是可以影响每位师生的灵魂的。对校长而言，正气就是正确的世界观、价值观、科学磊落的处事作风，能够以正能量感召学生。
涵雅气，做团队的影响者。新时代校长应该具有赋能团队的强大力量，要成为使众人前行的团队领袖。我认为是否在任职期内为后任校长留下可持续发展的基础，以及一种积聚生命力的思想痕迹是评价一任校长是否能够胜任的重要标尺。
展大气，做全局战略家。校长对学校的领导首先是教育思想的领导。在教育改革风起云涌的今天，校长走在前面，学校才可能出类拔萃。校长要能与时俱进，能够始终做先行者。研判未来人才需求，澄清学校发展议题，推行教育改革主张中能够形成牢不可破的思想力，这体现就是大气，做人的气魄和雄劲。
蕴灵气，做课程规划师。校长的课程领导力是衡量校长实力最重要的指标，当下校长应该聚焦学生的核心素养和学科素养，推进课程教材教学评价一体化的改革。校长也要激发教师团队的灵气，有突破传统的改革力。
筑底气，做科研带头人。随着教育改革的深化，通过科研引领学校系列改革和发展已经成为常态，要求校长向专家型校长转变，深入课堂教学一线，不仅自身要具有一定的科研能力，还应该成为学校整体科研的推动者和支持者。新时代校长做科研要有两种底气，一种是源于自身深厚的学养，也要有终身学习的理念，朝着专业智慧方向发展，一种来自进课堂、下活动、问学生、访家长，做到成竹在胸。
讲和气，做资源整合者。学校要获得更好的发展，往往得益于校内外优质教育资源完美的融合，校长不能仅是闷头抓教研的管理者，也要参与边界、熟练外交的工夫。不仅要发挥全体教师的专业优势与特长，也要积极搭建校、社、企、家四位一体的立体资源网络。
立志气，做质量的督导人。强调教育均衡和优质发展的当下，校长要怀有追求完美缔造一流的信心，也要担起构建高中学生综合素质平台体系的大任，以评促改、以评提质。
鼓勇气，做改革的实干家。改革之路任务繁重，最不可缺的是昂扬向上的精气神。首先需要有改的志，其次需要以拼劲，改革是建立在苦干的基础上，有勇气，方能风雨无阻、勇往直前。
来源：现代教育报
