看点 疫情仍在持续，互联网上又有海量的信息，接触八卦谣言，还是专业分析，不同的信息会塑造孩子不同的观念和思维。孩子们如何学会分辨真假新闻，筛选高质量的信息？怎样才算独立思考，而不是狭隘的杠精？知名国际问题分析专家、战略学者赵楚分享，提升孩子们的新闻素养， 首先要注意信息来源是否可靠，并且要比较多个信息来源，其次要对信息进行筛选，最后要有自己的独立思考，避免人云亦云。
本文转载自公众号：博雅小学堂 (ID: boyakids)
文丨赵楚 编丨Zemira
谣言与网暴齐飞
如何培养孩子新闻素养
围绕在我们身边的国际新闻、国内新闻也好，或者日常周围的小道消息、八卦，乃至我们在学习、学术研究中所得到的信息，其实都是我们个人成长、生活、工作非常重要的一个前提。
因为这些信息，它决定了我们是什么人，决定了我们过什么生活。
现在的孩子生活在信息爆炸的时代，一方面，今天大家获得信息太容易了。另一方面，在这种传播方式的背后，我们的生活方式变了。 信息不仅仅是听新闻，而是切实地对生活产生影响。
比如某一个网红推荐一款产品，真假不知道，反正就传播出去，很多人就买了。正如现在传播学用的一个词，叫 “病毒式传播”。
最近的上海地区传播迅猛的谣言
在传播这么迅猛失控的时代，这些信息哪些是真的，哪些是有价值的，哪些是有害的，这个需要非常专业的分辨。就像说，当市场上蔬菜供应太普遍了，那么如何去选菜呢？
这些信息，除了影响我们的生活和学习方式，很重要的一点，它还决定我们的思维方式。一个人如何看待世界，跟他获取的信息有直接的相关性。
就拿我们国际新闻来说吧，如果看的都是对立、战争色彩非常浓的，未来会磨刀擦枪，就容易觉得，比学习、生活更重要的是怎么保卫祖国。那反过来，如果接收的是另一类信息，比如说现在赚钱是第一位的，和平的生活怎么怎么样。
同时，现在传播的信息也比较碎片化。我们如何去了解哪些新闻是有价值的，如何进行选择呢？
第一点，注重信源。
所谓信源，就是信息的发布者、来源。说得直白一点，就是这个信息哪来的，谁说的。
比如说牵涉到我们国际新闻中一些重要的课题，比如中美关系，中国有超过80万学生在美国留学，每年两国的贸易额达到了7000亿美元，跟很多家庭都有直接关系。关于中美关系的判断的讨论，电视、新闻、微信都有。可是我们如何去分辨呢？我们也没有那么多精力，也没法验证。
那信息是朋友圈隔壁老王说的，还是白宫的一个重要的发言人，甚至是美国的国防部长，或者是《解放军报》、新华社发的，我们要去看信源。 信源需要是权威的。
第二点，多信源比较。
继续说中美关系的例子，我们 除了看中国的官方发言，甚至还可以同时去比较那些国际媒体。打个比方说，BBC、德国广播公司、国际上著名的这些大报或者网站，也都很方便。
我们通过多信源的综合比较，同时以权威的信源为一个比较的参照，这样我们就会大概得出一个对真相、对事实比较准确的了解。
第三，对很多新闻的了解，我们还要去注重所谓专业背景的分析，或者说专业知识。
比如说，有一天孩子在网上或者同学间听到一个消息：2021年下学期去上学的中小学生，一个人发200块钱现金。怎么确认这是不是个新闻呢？
有新闻素养的小朋友，就可以这样分析：
第一，你这个是隔壁老王说的，不是权威的信息来源。
第二，也没有多家报道，就隔壁老王一个人在说，在他的朋友圈说。
第三，专家也没有说为什么要出这个政策，更没有教育部的相关人发言。
在互联网时代，什么样的消息都有可能，耸人听闻，我们平时觉得不可思议的事，都有人传。
这更加证明我们需要足够的、充分的新闻素养，不管你未来学什么专业，不管你干什么事，都需要这样的素养。这样不论面对什么消息，我们有些判断的基本方法，有谱可循，哪怕我们判断错了。
高质量信息，
如何高效筛选？
信息太容易获得了，那如何筛选高质量的有效信息？
首先，我建议大家可以参考远方的信息，而不全是离自己近的信息。
为什么我这么讲？我觉得新闻学习对大家的思维，对学习本身，是一种训练。训练什么呢？训练我们可以更加合理地去挑选和掌握更有价值、高价值的知识信息。
我们人类的注意力方式决定了，我们总是容易注意身边的琐碎的事；相反，我们对于那个遥远的地方，地理上或者是时间上，包括历史这些遥远的事，本身就不容易集中注意力。但是这些遥远的事，它跟我们现实中的生活不是没有关系的，甚至关系很大。
所以如何去筛选高质量信息呢？第一条是，我建议大家先关注远方的事，关注那些表面上跟我们日常生活好像没什么关系的事。然后由远及近，再来关注我们日常的学习、生活这些事情。
其次，选择紧贴近你个人的愿望，你的专业兴趣，去选择专业性的信息。
在今天，信息获得如此容易，比如哈佛、剑桥、牛津的公开课，从小学生和大学生，中国人、外国人可以同时在网上收听，如此容易获得，那么如何选择呢？适合你的才有效。
比如我们的同学里边，有的已经是中考完了，要高中了，已经在开始考虑上什么大学，读什么专业。比如想学经济学，那么对于财经类的专业化的信息就予以关注。
还是我刚才说的，关注咱们从远开始，咱们先从牛津、剑桥的公开课，经济类的专业课，从那儿开始。因为现在像播客（Podcast）非常容易获得，各种各样的公开课，国内也引进了大量的公开课，而且很多都是免费的。
第三点，就是讨论。
我们生活在同一个星球上，在某一个社会里，在某一个小的共同体、集体、群体里面，信息不是只跟一个人有关系，跟大家都有关系。
所以除了我上面讲的那种专业信息、看那些专业媒体，我觉得很重要一点就是需要讨论，让信息在身边交换、交流、讨论。
老师家长总是希望孩子能独立思考，要分析问题。怎么去独立思考，怎么分析？
其中一个非常重要的方法就是讨论。讨论和对话，彼此的意见交流，这个是筛选信息，是我们获取信息最有价值的部分、以及意义的一个重要方法。
独立思考≠杠精
独立思考≠正确，但有趣
最后一个问题，说说如何形成自己的独立思考、独立观点。
1. 独立思考≠完全和别人不一样
首先，绝对独立的观点，每件事跟每个人都不一样，那不叫独立观点，也不叫独立思考，那个叫杠精。
我们学新闻，我们要加强新闻素养，不是为了把自己培养成一个杠精，任何一件事我都有看法，而且我的看法跟每个人都不一样，每件事跟每个人都不一样，那我们只能说，您是一个怪包，您不是一个正常人类。
那独立思考是什么呢？独立思考，首先是一个相对的概念，这个世界上绝对的独立思考，我每件事看法跟谁都不一样，基本不可能。
所谓的独立思考的意思是说，是基于我能够获得比较可靠的信源、知识信息，其次，我也参与讨论，通过讨论、对话来对这些信息进行鉴别、进行取舍，然后我形成了一套所谓看法。
有一个很著名的词语叫“英雄所见略同”，A hero knows a hero——我们人类很多时候能够共鸣，能够形成共识，是因为我们在各自独立的学习和思考中，往往会得出类似、相近或者说可以交流、可以沟通的看法。
2. 怎样避免人云亦云？
非独立思考的反面——人云亦云，什么叫人云亦云？
就是得到了一个信息，不去问这个信源权不权威，也不去对信源进行比较，也不去跟大家讨论，听风就是雨，朋友圈看到一个事，跑得飞快，到处传播，津津乐道，那个就是人云亦云。
只要我们对于自己关心的那些新闻、信息，我们尽量去关注到更多的侧面报道，有适当的比较，而且和大家讨论，最后我形成了一个基本的看法，这个就算独立思考了。
3. 独立思考≠正确，但它让我们更有趣
独立思考，只是我们应该去保持的一种学习和思考的习惯、态度、立场，它跟我们是不是能够正确，完全不能挂钩。因为我们每个人的思考都有局限。
相反，我们每个人的学习、思考，形成自己的知识观念，对一个事形成看法，再全面都会有很多局限性，而且有的时候受年龄、信息、专业背景各种各样的限制，经常会有地方错了，或者说偏颇了。
所以我非常强调，我们的国际新闻的学习要多讨论，要多交流，哪怕同样是在收集权威信源这方面，每一个人也不可能收集齐。
我每周一节的国际新闻微课《世界看一看》，讲20分钟，我得准备差不多四五个小时，除了平时注意，我专门准备，要做笔记，做纪要、要点，都要准备四五个小时，有时还是会讲漏。
我们人类学习和思考的乐趣在哪？在于我们发现很多事的侧面，很多内涵，多层次内涵，我们的乐趣很多时候并不是在于我们得到“正确的”。
做个100%正确的人会给我们乐趣吗？我们假设一个人是一个天使转世，他做什么事都正确，一点点多余的口误都没有，正确得比那字典还正确，你说这样一个人，我们跟他打交道累不累？
4. 独立思考和语文数学一样，是需要练习的能力和素养
我们今天想在碎片化信息时代去增强青少年的新闻素养，其实，实质上跟大家日常学语文、数学学习道理是一样的，就是我们把它当成一种有意思的知识，学习、思考、讨论、分析，掌握方法，得出一些看法。
这个过程本身对我们是一个非常好的训练，是非常好玩的一件事，非常有趣，不代表我们正确，不代表我们手中握有真理，因为这个世界上除了想象中的天使、神仙，没有人手里有真理，谁都没有。
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