试着想象这样一个场景——
刚入职的年轻老师站在讲台上，对学生们殷殷叮嘱，“成绩和学历并不重要，你们每个生命都可以闪闪发光”。
而背后的事实是，这位年轻的老师是双学位硕士，甚至可能是博士，刚刚从数千人中PK胜出，才获得了这所名校的职位。
而事实上，这样的场景，并非全然来自想象。
一个月前，杭州市教育局所属的杭州高级中学等公开招聘拟聘用人员公示，186人名单中，有162名硕士，4名博士，而且几乎都是来名校，国内毕业的都是来自诸如复旦、人大、浙大、南大等名校，国外毕业的不乏斯坦福大学、哥伦比亚大学等世界顶尖名校。
除了“卷”名校背景出身，学历也是十分“卷”。就连教体育、美术、音乐的，也有多名来自北师大、中国美术大学、浙江大学、英国约克大学等学校的硕士研究生。
杭州这份教师拟录取名单，也被媒体形容为“卷”出了“龙卷风”。
但与此同时，也有争议的声音传出：普通中学教师，学历有必要这么卷吗？主管部门在选拔人才的时候，到底是更看重才学，还是更看重名校经历呢？这是否是人才浪费？
还有一种声音也很有趣：当老师们在告诫学生“每个生命都能发光”时，他们是否想过，如果没有名校和高学历的加持，他们又是否还能站在讲台上“发光”呢？
对此，记者联系到中国人民大学副教授王鹏、前中国教育家协会理事陶华坤、四川师范大学东区上东学校（简称“师上学校”）中小学部校长张周。三位受访者分别从学者和一线校长的角度，谈了自己的看法。
招录现状：
162名硕士，4名博士
杭州市多所中学公布教师录用名单引热议
今年2月17日，杭州市教育局所属杭州高级中学等公开招聘拟聘用人员公示，看完这些未来“准”老师们的学历和毕业院校，媒体和网友都震惊了：卷成龙卷风了!
杭州市教育局官网截图
记者梳理名单发现，本次杭州市教育局公布的名单共涉及25所学校（校区），在186人教师名单中，有超150名硕士，还有多名博士，硕博比例超80%。其余的大多也是资深优秀老师。
不仅学历强势，这些应聘教师的院校履历也很顶尖，其中国内有浙江大学、华东师范大学、南京大学、香港中文大学、上海外国语大学、复旦大学、香港大学、中国人民大学、厦门大学等知名高校。
部分应聘教师基本信息
除此之外，海归毕业生也不少，且都是毕业于斯坦福大学、哥伦比亚大学、法国巴黎第六大学、美国威斯康星麦迪逊分校、新加坡国立大学等世界一流名校。
部分应聘教师基本信息
其实，近年来高学历的年轻人才扎堆进学校当老师并不是新鲜事了，特别是在经济发达的大城市，中小学教师的门槛越来越高，名校硕士、博士已是屡见不鲜。
甚至在官方态度上，也在有意识地要求提高教师门槛。2021年10月，教育部部长怀进鹏在向全国人大常委会报告教师队伍建设和教师法实施情况时，就表示教师法修订将聚焦提高教师准入门槛，提高各级各类教师学历要求。
但杭州这次公布的名单，因为其“含硕博量”太高、名校光环太扎眼，还是惹来了一些争议。
有人认为，教师的学历水平越高，教师素质越高，肯定能促进国家基础教育水平的进步。但另有部分观点认为，学历高不一定代表会教书。还有部分观点表达了担忧，教育行业率先带头“内卷”学历，谁家还愿意让孩子去读职教、学技术呢？那不都得挤破脑袋挤名校吗？
一线校长：
读书不是唯一出路并非“读书无用”
教师要求提高是现代教育的必然
正如部分观点所言：如果教育行业也内卷名校背景和学历，那如何让学生们信服“每一个生命都能闪光呢”？没有考上名校、没有考上硕士博士的孩子们，又该如何发光呢？
尤其是这两种画风都发生在同一个教育场景里的时候，这是否是一种自相矛盾呢？四川师范大学东区上东学校（简称“师上学校”）中小学部总校长张周认为：两种观念其实并不矛盾。
四川师范大学东区上东学校中小学部总校长 张周
“很多时候，我们会用诸如‘读书不是唯一出路’之类的说辞去劝导学生尤其是学习成绩不好的学生，其目的主要有二：一是为了给学生进行适度的心理‘减负’；二是为了给他们进行相应的生涯教育。但是，这并不意味着‘读书无用、学历无用’。恰恰相反，对于现在的孩子们而言，也许‘读书不是唯一出路’，但依然会是人生最理想的选择。”
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张周表示，我们要求学生读书并不是逼迫他们读死书、死读书，更不是“读书死”，而是要引导他们爱读书、会读书、读好书，鼓励他们既要读“有字之书”，还要读“无字之书”。
“教师是教育发展的第一资源。一流教师成就一流教育，一流教育培养一流学生，这应该是现代学校治理的一个基本理路。在我看来，如今教师行业对学历越来越“卷”，其实从一定程度上讲也体现出学校对教师团队的专业要求越来越高。因此，我们学校就要尽其所能地为学生配置师德高尚、底蕴深厚、知识扎实、技艺精湛的教师团队。”
教育学者：
教育导向不同的背后，是社会所需的不同
职业内卷也并非教师行业独一家
提高教师招聘要求已经成了现今学校教育提质的一种手段。但是，教师职业这种内卷是否真的有必要？又或是否如一些观点所认为的“变相助推学历歧视”呢？对此，成都商报教育发布记者也联系到中国人民大学副教授王鹏和前中国教育家协会理事、《教育家》作者陶华坤，两位学者分别谈了他们的看法。
成都商报教育发布：教师职业门槛的水涨船高和教育学生时倡导的个性发展是否冲突？
王鹏：一种是教育行业就业观，另一种是教育学生的理念灌输，虽然说看似矛盾，但实际上两者在一定程度上是有机统一的因果关系。
目前教师之间的PK内卷，是由于之前我们的教育环境没有正式出台过类似“双减”政策的这种真正强制性落地的减负政策。现在这批内卷的老师，正是之前内卷最严重学生的那波人，是一个内卷的延续。
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现在教师队伍有了一批能力水平更高、视野更广的从业者，更有利于推进如今更加科学的教育理念，进行教育改革。如今倡导的以兴趣为导向个性化发展，其实是根据如今经济发展大环境来制定的策略。现在需要一批高学历人群来当老师，快速提升基础教育质量，但未来需要更多有能力的高素质人才，去创业，去创新。因此，两种教育导向其实是不同阶段，社会的不同需求所造成的。
成都商报教育发布：学校招聘老师一味这样往高学历、名校学历拼，是否真的有必要？
陶华坤:首先从大的教育环境来看，高学历的人才本身拥有比其他人更多知识储备的特征，现代教育的需求之下，高层次人才涌入基础教育领域是推动基础教育发展之必须。长久以来，基础教育阶段应试化严重的现象饱受争议，而要破除应试教育的局面，以视野更开阔的高学历人才担任教师，用更新的理念，更丰富的学识去推动基础教育变革是必经之路。
根据美国国家教育数据中心2016年所做的国家教师与校长调查，59%的中学教师是硕士、教育专家和博士。高学历教师不仅是用来提高课堂教育教学水平，更是用来充实学校教育内涵的，没有高层次教师就很难让基础教育上层次。要推动基础教育向着更高远的理想和更高水准的目标前进，就要对教师学历层次和能力标准都提出更高的要求。
其次，从单个学校发展来看，让优秀的人去培养更多优秀的人，名校追求名师也无可厚非。学校也希望名校优秀毕业生的加入能为其带去更好的口碑，实现学生、家长、学校的多方面共赢。
成都商报教育发布：有观点认为，教师招聘学历的疯狂内卷，是否也在变相助推学历歧视？
陶华坤:教师是专业性很强的职业，优秀人才不仅体现在学历上，更是体现在多方面。有教育情怀，有与学生共同成长的兴趣，是成为好教师的条件。另外，老师的学识、魅力、心胸和良好的素养、先进的教育教学理念都非常重要。优秀的学历当然是加分项，但教师招聘不能只看学历高低和学校出身，克服“学历光环”，传统师范高学历毕业生拥有同样的机会。
并且，教师学历的疯狂内卷并非普遍现象，更多的还是集中于沿海发达城市和一些省会城市的学校。还有大量的中西部偏远地区的学校不仅教师学历没有内卷，甚至连教师招聘都会成为难题。因此，与其说教师学历内卷会助推学历歧视，将其看作是大城市人才竞争形成的自然结果更为合理一些。毕竟经济发达地区各行各业都聚集一大批人才，而并非教师职业独一家。
