你会发现凡是能说的孩子,他很快就能找到朋友,他会说我们家有小汽车儿,你呢我我爸爸干什么呢?你爸呢。他会跟人家去搭话儿,搭一会儿呢就成小朋友了,然后下次我就要找他玩儿,哎,他就开始交上了。但是不算说话的孩子会出现什么问题呢?他就是拿一个玩具,他也站得远远的看着别人了啊,然后人家一过来他马上走开,对吧?
为什么他不会不会表达。他不知道该怎么表达。那么这种情况呢。再往下发展,我们还发现这孩子上学之后还有一个不同,你会发现了家里人多的孩子人见人爱,见着谁都说话的这种孩子,他到课堂上也是一个非常活跃的人,他活跃在哪儿呢?他活跃在在人上,他不在物质,而相反非常安静的,它会有什么特点呢?
他会非常的安静,而且不跟人目光接触。那么课堂有什么特点。课堂的这个大家都朝前坐,一个老师站在这儿说话,声音是从这儿出来的,但知识都在那儿,对吧?所以对大家而言是有两个关注点,一个叫活物,一个叫静静。这时候你会发现,凡是我说的这是小学啊,凡是家里人多的孩子,他上学以后,他喜欢看哪?
他一定看老师,这老师还挺好玩的,这老师这个今儿这头发和昨天不一样,这老师穿的衣服哎挺好看的,然后这老师讲课,老师的眼神儿看着谁,他马上就会顺着老师的眼神儿发现老师在盯着你。因为小学生嘛,这些孩子经常会做一些小动作哈,或者不注意学习,我们的注意力不集中,那老师就会关注了,这孩子不抬头呢就没听,对吧?老师一听呢就可能就会过去,这孩子一下发现了,哎呦,他开始着急了,哎呀,你快起来吧,老师一会儿就过来了,眼观六路耳听八方啊。
那么刚才讲的很安静的孩子,他不擅长和人打交道的,那么他会怎么样呢?他会盯着黑板,你写一就是一,你写二就是二,一声不吭,但是他心里全明白,对吧?所以你我们在研究人的过程当中,你会发现很多安静的人考理工科的特多,相反眼观六路,耳听八方的呢,这个一般你要让他学理科相对难一点,让他学点儿什么商业啊什么这个文史啊还是比较好的。
所以我们可以看到这个人的这个心理发展培养是非常重要的,就是人的心理发展的路径会决定他后来的这个社会发展,尤其是能不能交很多的朋友。