有研究表明，假定成人的智力水平为100%，那么孩子从出生到四岁的智力就发展了50%，而到了八岁，孩子的智力已经发展了他们整个人生智力水平的83%~90%。这意味着一个孩子是否聪明，在八九岁的时候就基本定型了。虽然有不少家长对孩子进行了早期教育，但收效甚微。究其原因，关键在于教育方法不对路，其中最重要的一点就是没有抓住孩子智力开发的关键期，智力开发的关键期，也就是智力开发的最佳时期。
孩子的观察力、想象力、记忆力都是在这时形成的。好妈妈要在这一时期从多种能力的培养入手，有计划有步骤的开发孩子的智力，从而取得事半功倍的效果。一旦错过这些关键期，再想开发孩子的智力效果就明显差一些。
那么，哪些阶段是开发孩子的各种智能的关键期呢？专家研究后得出以下结论，0~1岁声音辨别关键期，孩子出生一周后就能辨别出妈妈的声音四周后就具有了对不同声音的辨别力。妈妈们可以带着孩子多于周围的人接触，让他感受各种类型的声音，也可以和孩子做有关声音的游戏，比如模仿猫叫、《鸭叫》等，并鼓励孩子模仿，可以在不同地方呼唤孩子的名字，让他能够转向发音的方向，找到声音。
0~2岁动作发展关键期，动脚丫、拍手、爬行这些动作发展的关键期在两岁以前，只要条件合适，外界刺激合力，孩子的动作就能够得到顺利发展。妈妈们可以与孩子做一些相关的游戏，在他的床头挂上一些色彩鲜艳的小球，或给他一些鲜艳的图书，发生的玩具、布娃娃等，使他双手能够抓到，以锻炼他的眼手协调能力。
在孩子六七个月时，多给他创造爬的机会。如在他的前方放置一两件玩具，妈妈们用双手推着孩子的脚，训练孩子爬行。等孩子再大一些，妈妈们可以握住孩子的手指，边说边织布娃娃的眼睛、鼻子等部位，或者和孩子一起念五指歌，边念边指手指2~3岁语言发展关键期，2~3岁是孩子语言发展的关键期。在正常语言环境中，这一阶段的孩子学习口语最快、最巩固，容易获得口头言语的能力。如果在这个阶段，孩子的口语发展遇到障碍，那以后要进行弥补将会困难重重。1920年，一位名叫辛格的心理学家在印度丛林中发现了两个狼孩，他们在婴儿时期被狼叼去，并由狼哺乳长大。
年长的月八岁，年幼的一岁半。尽管他们具有人脑的特征和人的外形，但却没有人的行动和习惯，也不会说话。不久，年幼的那个孩子就死去了。辛格花了很大的精力去教年长的那个孩子，他也只能听懂几句话，仅仅能说出六个单词，七年之后也只会说出45个单词。
可见，孩子一旦错过口语发展的关键期，即使以后再努力学习，想要学好口语也是非常困难的。因此，妈妈们一定要为孩子语言能力的发展提供必要的条件。妈妈们要为孩子创造良好的语言环境，多给孩子言语交际的机会，例如鼓励孩子朗诵诗歌、讲故事等，利用各种途径帮助孩子掌握新的词汇。在日常生活中和孩子一起谈论看到的、听到的以及正在做的事，我都有益于孩子对语言的掌握。
在和孩子说话时，要努力做到用词准确、吐字清晰、语法规范，让孩子多接触正确的语言，引导孩子用准确的语言表达自己的想法和要求，对他言语中的错误和缺点，尤其是口吃现象不要加以讥笑，不要故意重复他的错误和缺点，而要耐心纠正2~4岁技术能力发展的关键期。这个年龄段是孩子技术能力发展的关键期，很多有天赋的孩子，在这个阶段就已经能够流利的数数了。
妈妈们在生活中要多对孩子进行数量与数字的积累教育，为他们逻辑能力的进一步发展奠定基础。妈妈们可以利用日常生活中的各种机会，经常数数给孩子听，或者和孩子一起数数，培养孩子对数和量的理解能力。例如，牵着孩子下楼梯时，可以边下边领着孩子说一个台阶、两个台阶，或者带孩子去动物园看动物时，鼓励孩子自己数一数一头大象、两头大象。同时还要注意培养孩子的逻辑能力，如让孩子比较大小，家长可以问妈妈手里的苹果大还是盘子里的苹果大？你能从盘子里挑出最大的那个苹果吗？
3~5岁音乐能力发展的关键期这一时期，孩子对音乐的感受能力和表达能力都明显提高。如能够分辨不同类型、不同节奏的音乐作品，能够使用学会的词汇描绘感受到的乐曲。妈妈们可以教孩子唱儿歌，也可以选择适合孩子的歌曲、世界名曲、童话故事、音乐等与孩子一起欣赏，同时进行讲解，或让孩子提出问题，开发他的想象力。在抓住孩子智力开发的关键时期，妈妈们还应该注意把握循序渐进的原则。
人类神经系统的发育成熟有一定的顺序，孩子的智力发育也有一定的规律。因此，教育孩子应遵循孩子的生长发育规律和知识本身的顺序性，由易至难，由浅至深切，不可操之过急，超过其实际水平和能力的东西，进而影响其智力的发展。
