别人家的孩子到点就写作业，学习认真得不得了。可自己家的孩子做事总是拖拖拉拉，不管是吼还是哄，孩子就是不肯动？这是为什么呢？
其实，这是孩子缺乏内驱力的表现。
内驱力，就是孩子自己发自内心想做、想学的动力。拥有内驱力的孩子，在遭受挫折后依旧能保持前进的动力。
那么，家长要怎么做，才能培养孩子的内驱力呢？
要给孩子“制造”成功
挫折太多会让孩子变得消极，成功则能给孩子带来“我相信我能做到”的胜任感。
《阿甘正传》里先天智障的小镇男孩福瑞斯特·甘自强不息，最终“傻人有傻福”地得到上天眷顾，在多个领域创造奇迹的励志故事激励了很多人。
从被排挤打骂到开始改变，阿甘的人生转折点源于好友珍妮的那一句：“快跑”。
奔跑是阿甘能做到的事情，所以他开始行动了。
试想一下，如果珍妮说的是：“你要想办法，你要聪明一点。”
这些事超出了阿甘的能力范围，他根本做不到，也不会行动。
没有行动，也就无法改写人生。
一件事，如果难度太大，孩子怎么做都没办法过关，他很快就会放弃。
所以想要激发孩子的内驱力，家长不妨降低任务的难度，给孩子“制造”成功。比如，孩子原本不爱阅读，可以从每天阅读5分钟开始培养习惯，先让他获得一些我能做到的成就感，孩子的行动力会变得更强。
要给孩子正向的反馈
当孩子咿呀学语、蹒跚学步时，家长会为孩子的一点点小进步而欢呼喝彩。
父母兴奋的眼神和积极的语言，鼓舞着孩子在一次又一次摔倒后重新站起来。得到正向反馈的孩子，会觉得自己很厉害，内心生发出一种满足感。
电影《垫底辣妹》讲述了一个学渣逆袭的励志故事。高二学生沙耶加原本学习堪忧，无法正常毕业，却在补习班老师坪田的鼓励下成长成才。
影片中，沙耶加就算考了0分，坪田老师依然笑意盈盈，赞美沙耶加回答问题时的清奇脑洞。老师持续的鼓励，唤醒了沙耶加内在的力量，让她从一个只有小学四年级水平、连东南西北都分不清的“垫底”学生，经过两年的不断奋斗，最终考取了日本顶级的私立大学庆应大学。
所以，当家长发现孩子学习落后时，不要去打击孩子，而是要鼓励孩子。比如孩子练字，与其指着没写好的字要求孩子改正，不如指出写得好的字，跟孩子说：“这几个字写得真不错啊！最近进步很大。”这时孩子就很开心，再跟孩子说哪几个需要注意下，孩子也就比较容易接受。
让孩子多做决定
孩子的自主感是一点一滴培养起来的。当孩子学会为自己做选择的时候，他才会为自己负责，把事情做好。
童星林妙可9岁时就在奥运会开幕式上精彩亮相，却在二十多岁时，经历了几次艺考失败后，去往一所普通的学校上大学。
起点这么高的林妙可，为何却走向了平庸，这跟她的妈妈刘喆平控制欲太强有关。
为了孩子的演艺事业，妈妈不惜放弃大学教授的职业，带着女儿到处试镜。女儿成名之后，从穿着打扮到举手投足，再到每一个合约、每一场活动，妈妈都要亲自管控。
妈妈的全方位掌控，让林妙可变成了一个永远长不大的孩子，生活自理能力极差。
李玫瑾教授说，父母千万不能替孩子做决定，孩子的人生需要自己做主。
父母要做的是，把学习的责任转交给孩子，他可以决定学什么，什么时候学，要学到什么程度。同时，在生活上，要多给孩子一些选择权，经常给他创造一些机会，鼓励他独立自主地完成。
当孩子发现自己能做主时，就会感受到内心的满足和欢喜。
帮助孩子培养内在目标
目标像灯塔，指引着行动的方向。
想要唤醒孩子的内驱力，就需要帮孩子找到一个好的目标。
这个目标，是孩子可以看见的，可以感受到的，是发自内心想要得到的。
物理学家、天文学家伽利略出生在破落的贵族之家，父母需要为家庭生计奔波，父亲期待伽利略像祖父一样成为有名望的医生，将他送进医学院。
伽利略的老师、宫廷数学家玛窦•利奇却发现他对数学和物理学充满兴趣，并鼓励他自学研究。
玛窦•利奇的话在伽利略的心中种下了梦想的种子，他开始废寝忘食钻研各种数学和物理学问题。即使在被迫辍学打工和被宗教迫害的时候也没有放弃，最终在物理学、天文学、数学、哲学等领域做出了巨大的贡献，成为家喻户晓的“科学之父”。
孩子原本都是有目标的，有的人想当科学家，有的人想当宇航员，有的人想做大老板，也有人只想帮助他人，服务社会。
父母要做的是，尊重孩子的梦想，留心孩子的热爱，并在关键时刻提醒他，不要迷失了方向。
教育的最高境界是唤醒孩子的内在驱动力。采用正确的方法，去激发孩子内心的那股力量。在时间的复利效应下，孩子会成长为一个动力满满的人。