“双减”政策出台后，家长们的心态各不相同：有开心、有焦虑、有迷茫还有观望。“双减”政策减轻了学生的课业负担，家长的教育焦虑却亟待缓解，家长焦虑背后的深层原因是什么？
可能有社会、心理、文化等多方面的原因。
很多家长都有这样的执念，相信孩子只有考上好大学，未来的工作、生活才会一片坦途。其实，教育也是一道充满风险的美丽风景，孩子未来的发展充满无限可能性，家长的观念和选择要更有理性。
家长对孩子的教育缺乏宏观和长远规划。不少家长往往是“间歇性地关注孩子”，孩子有问题时就多关注一些，没有明显的问题时便关注得少，对孩子的发展缺乏长远的眼光。不少父母对于自己在孩子教育上该做什么、不该做什么、做得够不够等问题心里没有底，因此对孩子未来的发展走向就缺少了一份确信，不确信就容易带来焦虑。
焦虑往往来自对未来的不确定性、对预期的无力把握感。社会在速变，孩子在很多方面已经走在成人前面，若家长的认知仍停留在自己年轻时代的“观念地图”内，不再学习和接受认知之外的新事物，就会跟不上孩子成长的步伐甚至成为他们发展的阻碍。
如何缓解“双减”后家长的焦虑呢？
全国人大代表、重庆谢家湾学校校长刘希娅指出，一些家长还是很焦虑，或者说在观望，各地也有校外的“一对一”、众筹小班辅导等新的培训形式冒头，“有的人会说评价不变我就不变，但我认为这中间存在信息不对称，比如我们的中高考已经在改革了，但仍有一些家长、教师还在让孩子接受一成不变的评价和教学方式。”
在她看来，为了更好地推进“双减”政策落地，需要建立全社会齐抓共管的联动机制，继续整治校外培训。比如在校内，要禁止无序掐尖，校长教师转变观念，不超前超纲；而在校外，对学科类培训要加大执法力度，纪检监察机关等都应联合起来，教师法修订时也要增加惩治有偿家教的内容，让整治有法可依。
“其实我们在多年的教学实践中看到一种现象，那就是（校外补课）越补越差、越差越补。”刘希娅说，“还是要让大家感受到，靠刷题和时间堆砌是没用的，需要转变观念。”
“每一代人的教育环境都面临不同的困难，但社会仍在千难万险中不断进步发展。”重庆师范大学教授、中国教育报家庭教育首席专家赵石屏鼓励家长，不要局限在当下的困境或迷茫中，眼光要更开阔和更长远，也要对未来更有信心。
中国教育报记者王佳实
综合中国教育报 唐琪 林焕新 杨雄
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