文 | 杜润楠
播音 | 武冰洁
栏目主持 | 杜润楠
听两会 说教育
“在这里听懂教育，
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欢迎收听今天的“两会伴读”
各位朋友，大家好，“双减”政策实施以来，有效减轻了学生的学业负担，优化了校外教育环境，但有调查显示教师的负担明显增加。
在教学任务没有减、教学难度没有降、家长期待没有少的前提下，“双减”确实给教师的工作带来新的挑战。
今年的政府工作报告明确提出，要“继续做好义务教育阶段减负工作”。“双减”继续，教师的负担如何减轻？代表委员提出了哪些建议呢？
今天中教君和您一起关注“双减”背景下，老师要如何轻装上课堂？
“双减”后，老师们感觉更累了
在刚刚过去的2021年，“双减”是教育领域最热的话题。参加今年两会时，全国人大代表周洪宇带来了5份针对“双减”的建议，核心都是“减负增效”，旨在让“双减”政策真正落地见效。
周洪宇抓住了“一减一增”中一个非常关键的问题——学生从沉重的课外负担中解放出来了，但作为“双减”主力军的一线教师，身上的负担却更重了。
当然，不能简单地认为“双减”直接导致了教师负担的加重，但毕竟教师是“双减”工作的主要执行者、落实者，“双减”给教师工作、生活带来很大影响。
民进中央调查发现，“双减”后，不少一线教师在岗时间达10-11个小时以上，较“双减”前明显延长，工作与家庭难以兼顾。教师开展教科研等活动的时间被压缩，专业发展受到较大影响。
在教学的同时，老师们还要参与各种比赛、填各种表格、开各种会议，这些林林总总的事情忙下来，真的是一天也不闲着。
适当增加教师编制、减轻非教学任务
代表委员齐发声
两会开幕以来，多位代表委员提出“为教师减负”的建议，表达了教师群体的心声。
民进中央建议 合理减轻教师负担并提供有效激励与保障，比如盘活编内外教师资源，加强优质师资供给；充分利用社会优质资源，扩大课后服务供给等。
全国政协常委兼副秘书长、民进中央副主席朱永新建议 调整中小学教师编制标准，提高中小学师生比，适当增加教师编制总量。
全国政协委员孙太利建议， 合理安排教师工作时间，减掉其不应承担的与教育教学无关事项。
全国政协委员、广东技术师范大学副校长许玲建议， 进一步减轻教师非教学负担、拓展课后服务渠道、加强中小学教师队伍建设。
教师减负，“减”的是哪些负担？
其实，教师减负不是一个新鲜话题了，2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，到2021年年初，全国各省份基本上都出台了教师的减负清单。
之所以给教师减负落实起来有困难，主要是因为教师减负不仅是教育部门一家的事，教师日常承担的很多非教学任务涉及卫生、治安等其他部门。再加上现在有疫情防控的任务，老师需要统计、监测学生及家庭成员健康情况，有的还要去做志愿者。“双减”后，老师们的工作压力更是只增不减。
对于教师而言，提供课后服务、提高作业设计质量等，都属于教师教书育人的职责范围，而当前最需要关注和解决的是那些超出教师本职范围的非教学类负担。
“双减”对学校教育教学质量提出了更高要求，更需要关注教师不合理负担的减轻， 各类数据填报、名目繁多的会议， 老师普遍认为非教学任务占据了自己过多时间，不仅消磨了教育热情，还让自己没有充足的时间、精力用在教育教学工作中。
教师减负，最终受益的是学生
在“双减”推进过程当中，有的学校精心打造了班级管理团队，设立了正副班主任，以此缓解班级管理服务压力；有的学校美化办公室为教师创造舒心的工作环境；有的地方教育部门提出了“统筹安排教师实行‘弹性上下班’”的关爱举措 ……
在“教师减负”这个问题上，中教君有时会听到一些误会的声音，有人说“360行哪行不累？怎么就喊着给教师减负呢？ ”当然，任何行业为劳动者减负，都是一种关爱，教师这个行业， 又格外特殊。
为教师减负既是遵循教育规律的内在要求，更是教育事业发展的客观需求。
我认识很多这样的老师，他们在工作中任劳任怨，对待学生比自己孩子还有耐心。他们的愿望很朴素，就是希望能踏踏实实好好上课，实现自己的教育理想。
为教师“减负”，是充分尊重教师职业专业化的体现。关爱教师，让教师在忙碌的教育教学工作之余，体味着教书育人特有的幸福感和美好。
当老师有充沛的精力投入到教学工作中，可以有更多时间研究教学，研究学生，提升教学质量，可以以更好的精神面貌去面对学生，孩子们才是真正的受益者。
聚焦民生，关注教育，
两会看点，伴您耳畔。
今天的节目就到这里，
咱们明天再见！
本文作者 | 杜润楠
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