全国政协委员贺颖春，是甘肃省肃南裕固族自治县第一中学副校长，作为我国西部地区一名基层教育工作者，教育均衡一直是她关注的重点，今年全国两会，贺颖春委员继续为西部地区县中的教育质量提升发展建言献策。
贺颖春委员所在的肃南裕固族自治县第一中学就是一所县域普通高中，简称“县中”。在基层一线的教育工作中她感受到，一些经济相对落后、待遇较低的西部民族地区县中，因为留不住优秀教师，学生不断流失，教育质量也在不断下滑，逐渐形成了“县中发展困境”。如何为县中“造血”？2016年，肃南裕固族自治县第一中学开始进行试点，与成都七中开展合作办学。
全国政协委员 贺颖春：他们的优质的教学资源引入我们学校，利用直播的形式将教学资源向民族地区开始辐射，在大胆的尝试改革进程当中，我们也感受到教师的专业素养和学生的教育教学质量，得到了进一步的提高。
随着合作办学模式实践的深入开展，贺颖春委员明显感受到近些年学校的学生生源出现回流，教职员工办好教育的信心也在提升，但合作办学模式，也对学校和教师提出了更高的要求。
全国政协委员 贺颖春：老师他如果要进行这个录直播教学的话，他首先是对我们的这个信息手段或者信息技术，他有一定程度的掌握。另外，我们的这个直录播教学资源，它作为一种有形的教学资源，那么需要一定的资金支持的。
让学校教育质量得到更好的发展，就要主动创造条件，克服资金不足的问题，吸收优质教学资源，加强教师技能培养。两会上，贺颖春委员建议西部地区可以借鉴这种多元合作的模式，借助教育发达地区省份学校，开展多种形式的县中托管帮扶工作。
全国政协委员 贺颖春：西部民族地区县中要得到发展，必须要对接一些教育发达地区。资源输入是一方面，但是实际上它也存在这个学校与学校之间，这种办学理念的一个融合。通过搞教研活动，教师培训，也加强学校管理层之间的对接和往来，沟通学校之间的办学理念，管理模式，教学策略，整体来提升西部地区学校的办学质量。
