课程总策划 | 李煜晖
教育部语文新课标修订组专家
北师大文学院教授 硕士生导师
大家都知道，基础教育十二年，语文始终是最重要的学科之一，阅读又是语文的重中之重。
很多同学语文学不好，主要是因为阅读兴趣不高、阅读习惯不好、阅读面窄、阅读理解能力差，一言以蔽之，就是 阅读素养没得到有效提升。小而言之，成绩上不去，不仅是语文，也会波及其他学科；大而言之，影响未来发展，不利于终身学习和社会交往。
教育部修订的新课标，把“整本书阅读与研讨”作为重要内容正式纳入语文课程，初中和小学也随之兴起了读书热，这是切中时弊、利在将来的好事。
应博雅小学堂的邀请，我和我的朋友们开设为孩子们精讲名著，就是要借这样的契机，把我们信仰的阅读理念和行之有效的阅读经验分享给同学们，从 爱上阅读、熟悉内容、读懂名著内涵与手法、 形成自己的阅读方法四个方面，带领大家破解经典阅读难题，提高阅读理解能力。
音频选自博雅小学堂APP
01
整本书阅读，
我们为什么选择这12本经典名著
选哪些书，带领孩子们精读呢？
在浩如烟海的文学名著中，我们厘定了四条标准：
1、可读性强，能激发同学们的阅读兴趣。
2、思想性和艺术性兼优，必须是那些经过时间洗礼、历久弥新的经典好书，读这些书能给人以心灵的震撼和思想的启迪。
3、与孩子的阅读能力相适应
4、尽量兼顾古今中外，以及不同文体、语体。
经过反复推敲，我们选择了以下这些：
必须强调，文学名著阅读不能完全按照年龄来推荐，说哪本书必须限定在哪个年龄阅读，不能早，也不能晚，这种想法是很可笑的。
真正的好书应该在不同年龄反复阅读，读出不同滋味、不同境界。各位同学完全可以根据自己的兴趣和能力，从中自主选择、自主安排。
音频选自博雅小学堂APP
02
阅读要达到的四个目标，
你能做到几个？
通过这门课程的学习，我们希望帮助同学们达成以下四个小目标。
目标1：爱读
养成浓厚的读书兴趣和沉浸其中的专注力。这两者互为因果，良性循环，是做一个读书种子的前提条件。
当然，兴趣和专注力都不是天生的，需要机缘巧合，更需要老师的引领。当你喜欢上某一位老师的讲述，激发了阅读的渴望和探究的兴趣，自然就会想翻开书看一看，读下去。就好比《小王子》里狐狸对小王子说的“驯服”：
“你看到那边的麦田没有？我不吃面包，麦子对我来说，一点用也没有。我对麦田无动于衷。而这，真使人扫兴。
但是，你有着金黄色的头发。那么，一旦你驯服了我，这就会十分美妙。麦子，是金黄色的，它就会使我想起你。而且，我甚至会喜欢那风吹麦浪的声音……”
在当下电子产品、网络游戏的猛烈冲击下，我们老师更要当好小王子的角色，用我们的声音和思想唤起你对经典的热爱。
目标2：熟悉
能记住名著的主要内容，梳理名著的叙事结构，甚至对其中哪些打动人心的细精彩节，能用自己的语言娓娓道来，形成个性化的持久记忆。
通俗得说就是让名著长在身上，让你“腹有诗书气自华”。
在这一点上， 我们会给你提供有效方法，至于能不能做到，需要大家配合。毕竟，任何有意义的学习都需要下点苦功。
目标3：读懂
“ 读懂 ”是很高的要求。严格来说，没有任何一本名著是可以被人们完全读懂的，像一幅画、一首诗、一支歌、一座迷宫，召唤着人们不断去品味、去理解、去阐释，正是名著的魅力所在。
我们所说的“ 读懂”，是把握作者创作背景、动机这些基本内容，能够对其中最关键的思想情感和艺术手法做自洽的鉴赏和评价 。
不同年龄可以有不同程度的理解，不同读者可以有不同角度的理解，是一种开放式的，同时又是有逻辑的、讲证据的、有品位的“懂”。
音频选自博雅小学堂APP
目标4：会读
养成良好的读书习惯，建构个性化的读书经验，形成深度阅读领域。
庄子说，吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣。
大千世界，好书浩如烟海，我们有限的生命里，只能阅读其中极少的一部分。 语文学习的目的不在于读遍天下书，而在于优中选优，以小博大。有了好习惯、有了不同类型典型著作的读书方法，以后大家自主选择的道路也就越走越宽阔了。
03
如何读透一本书的精华？
如何帮助大家达成以上四种目标？我们选择了 专题讲读的方法。
我们的假设是：
1、讲得精彩，你就会有兴趣；
2、讲解过程中把内容讲细致、方法讲透彻，你就会形成有效记忆；
3、把一本书的教学价值分解成若干专题，以问题为导向，用通俗易懂的语言把前人的研究成果和思维过程呈现给你，就会帮助你从若干侧面读懂这本书；
4、在入乎其内的基础上，出乎其外，介绍阅读这一类书的基本方法和注意事项，就有助于养成好的阅读习惯。
事实上，我们自己的教学实践和研究，也在不断证实这些假设可以成真。
当然，我还要强调，需要你的配合，需要你的投入，一直闭上眼睛的狐狸，既看不到金黄色的麦浪，也看不到小王子的头发。
李煜晖老师将会带领孩子们阅读《小王子》
这里要补充说明两点。
第一，就是如何围绕一本文学名著划分专题。我们采取了一种比较传统，但也最容易被大家接受的方法。
每一本书都基本包含五个维度： 作者情况、 创作背景、 思想内容、 创作手法、 传播情况和 版本情况。 每个维度设置数量不等的专题：
作者和背景大多用2-3个专题，给大家讲故事，以求做到知人论世；
思想内容和创作手法这些“硬核”内容，专题数6-7个，做深度解析；
传播情况和版本情况根据需要设定专题，帮助大家开拓视野。
这门课由我主持，由我和我的朋友们共同开发。我本人的情况，博雅小学堂的同学应该比较熟悉了。
之前，我一时冲动，在这里开设了 《四大名著思辨精讲》，整整一百二十八讲，累是累了一点，好在很多同学喜欢听，也算聊以慰藉。
这次，我邀请合作的朋友，都对阅读教育相似的理解，对文学名著由衷的热爱，我们走到一起，带着轻松愉快的心情，为孩子们讲这些名著。
期待同学们和我们一起走进名著阅读的精彩世界，希望大家听课开心，学有所得。
读懂名著内涵与手法
掌握阅读理解思考方法
提高语文核心素养
阅读理解范本式精讲
总策划
适合年龄
12岁及以上
收听平台
博雅小学堂APP
限时特惠
单本原价 ￥129
特价￥99
点击扫码 立即收听👇
点击原文，按需购买