课堂教学中融入心理教育、班主任和心理教师线上倾听学生心声、学生朋辈之间分享疫情下生活学习妙招、校长深情读信、邀请社会心理咨询师开讲座、面面向家长科普心理健康知识……
在线教学以来，围绕着学生心理健康教育，沪上各个学校发动“家校社”携手发力，积极创新学生心理健康教育的内容和形式，织密了疫情下学生心理健康的防护网。
师生人人都是他者的“知心人”
疫情期间你遇到了什么问题及解决方法
出现情绪波动应该怎样处理
疫情期间该怎样学习，怎样做好防疫工作
分享在疫情期间做过哪些有意义/有趣的事
讲述抗疫逆行者的事迹/你身边值得夸夸的人或事
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在上海新闻出版职业技术学校线上学生教育主题会上，学生们以“携手抗疫，传播青春正能量”为话题，分享自己的居家生活。要知道，学生们分享的话题都具有“科技含量”，是学校教师们通过大数据筛选而来。
记者了解到，依托学校数字心理平台，同学们可以随时反馈遇到的生活学习问题，学校老师会根据数据统计，找到近期学生困扰较多、咨询量较大的较大的共性话题，采用合适的方式解决。
事实上，在新闻出版职业技术学校，师生人人都是他人的心理守护者。除了同学朋辈之间的心理交流外，学校的教师们更是全情投入、时刻在线，随时为学生服务。
如，学校的专业课教师会通过课堂教学传递心理关怀，结合目前上海的抗疫背景在教学中融入抗疫元素，带领同学利用专业所学知识创作抗疫插画海报作品，用艺术传递温暖，一起为“战役”加油。
家校社合作共筑心理免“疫”线
在新闻出版学校，不仅校内的师生是学生心理健康教育工作的重要参与者，家长和社会机构也是学校心理健康教育工作的重要参与者。
校长黄彬介绍，学校制定了“家校合作”心理健康教育工作计划，并建立“家校合作”心理健康教育激励措施。如评选“最具魅力家长”“家长学校云课堂学习达人”等 ，调动家长参与“家校合作”的积极性。也可以树立家庭心理健康教育先进典型家庭，发挥榜样示范带动作用。
在这样心理健康计划的引领下，学校校长和老师们在疫情期间亲自上阵，为学生们读信，调节师生的情绪。
在学校校长黄彬看来，中小学生心理健康不仅是学校工作，还需要社会专业机构（如医疗机构）、社区机构、宣传机构（如专业心理知识普及），给予专业、综合、长期的支持与合作。“通过共同努力，疫情期间科学的心理健康教育模式，定能帮助学生度过这段特殊的日子，为常态化心理教育工作夯实基础。”黄彬说。
疫情期间，学校还邀请到国家二级心理咨询师陈光为全校师生作线上心理健康讲座。围绕“疫情防控期特殊的心理状态”“心情烦躁的心理原因”“保持积极心态的心理技巧”三个话题，陈光帮助师生认识自己的心理情况，疏解心理压力。
网课从教师“独角戏”变成全班同学的展示舞台
网课上老师唱独角戏，总会让学生们枯燥无味，不愿多听，不想互动，觉得很没意思，所以刘老师在课上把主动权交给了学生们。
上海市市光学校，为了给爱运动、爱交流的学生们提供各种平台，缓解他们居家的紧张情绪，学校开辟了多种具有创意的心理活动。
“我来当主播”“我来做大厨”“居家学习作息计划大赛”……在被预备年级班主任刘奕的策划下，这些有趣的活动渐次在学生中展开。
每次在班会课前，刘奕总会让班上爱唱歌的学生唱一首歌，调节一下班级气氛，慢慢地，想上台唱歌的同学越来越多，还有姐妹花组合，同学们连连点赞，不仅带动了班级的课堂气氛，也缓解了学生们的紧张心理。
学生们居家上网课，天天和电子产品接触，但关注时事新闻却很少，刘老师课前偶尔也会给他们聊聊时事新闻，拓展眼界和思路。于是，刘奕在班上开展了“我要做主播”系列活动。周末提前布置任务：可以分享你最喜欢的电影，也可以分享你网课期间的书籍。在课上，选择了几个做得较好的学生组成了一个团队，轮流分享心得。同时，在评论区，其他同学也一起讨论，分享自己的体会。
在抗疫这段时间，点点萤火汇聚成班级温情，提高了学生们的士气，增强了班级凝聚力。
作者：张鹏
编辑：张鹏
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