有一篇多年前的网帖，最近又被大量转载起来。内容大意是，一位家长陪孩子读儿童科普读物，发现了许多与自己脑中“常识”不同的知识。比如，太阳系不是九大行星而是八大行星，法国的官方货币是欧元而不是法郎等等。其中比较有代表性的，是世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度，书中介绍是8844米，而家长记忆中则是8848米。世界最高峰的高度不应该是固定的吗？怎么能突然“矮”了4米？于是家长上网搜索，发现珠峰高度经过了重新测量，而且此事“过去10年了”。
“8848”这个数字，来自于我国在1975年首次珠峰海拔高程精确测量的结果，为8848.13米。而“8844”这个数字，又来自于我国在2005年再次进行的珠峰高程测量结果，精确测定珠峰峰顶岩石面海拔高程为8844.43米，峰顶冰雪深度为3.50米。确切来说，珠峰不是在30年间矮了4米，而是测量数字变化了3.70米。这一变化来源于测绘技术手段的发展和测绘精度的提高，精确测定的冰雪层厚度也会随着气候变化而变化，此外地壳运动也会带来一定的高度变化。自2005年以后，我国对珠峰高度的认定就停用了1975年的数据，珠峰海拔高度“8844”米的新知识逐渐普及、推广开来。
根据网帖描述，家长陪孩子读书的事大约发生在2015年，因此才会说珠峰高度重新测量“过去10年了”。2015年的帖子在互联网漂流至今，有多少人意识到“8844”这个数字可能也已成为被新知识覆盖的老黄历了呢？ 2020年，我国再次启动“精确测定珠峰高度”活动，测得新高程为8848.86米——“8848”这个数字，重新回到人们的视野。
仅从珠峰“身高”这一项数据的变迁中，我们不难看出，知识“刷新”的速度、常识变更的脚步越来越快。联合国教科文组织的一项研究显示：信息通信技术带来了人类知识更新速度的加速。在18世纪时，知识更新周期为80年至90年，19世纪到20世纪初缩短为30年，20世纪六七十年代，一般学科的知识更新周期为5年至10年，而到了20世纪八九十年代，许多学科的知识更新周期缩短为5年，而进入新世纪时，许多学科的知识更新周期已缩短至两三年。
不学习，就退步；不纳新，就落后。就连珠峰都在悄悄“长高”，难道人类不应该快快长进吗？无论孩童还是成年人，都不能长期固守所谓“常识”的阵地，必须与时俱进、弃旧从新，保持开放的心态，接受新知识、新理论、新经验的洗礼，运用学习的能力，去应对崭新的形势、从未出现的问题与期待已久的机遇。
