原计划，石榴叔今天是要上《看透功利教育的“魔法秀”：孩子成绩好，到底和学区房有没有关系？》这篇文章的。
临时调整，因为今天很多人都在讨论重大修改的《职业教育法》。
5月1日起试行，将取消初中毕业后普职分流，明确本科职业教育。
有人解读为，更多人可以升入到普通高中，中职生不仅可以读大专，还可以读本科。
我倒不这么认为。
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先看个数据：
据教育部统计，2022届高校毕业生预计1076万人，同比增加167万人，规模和增幅均创新高。
考研人数也在2022年达到了创纪录的457万人，增幅达到21%，但实际上岸率不足30%。
根据新东方发布的《2023考研年度报告》显示，与2021年3.37：1的考研报录比相比，2022年的比值达到3.8：1，预测2023年的考研全国报名人数将可能突破520万，这仅仅是保守估计。
学历不断贬值，人才通货膨胀，企业对学历要求越来越高，博士当研究生用，研究生当本科用。本科呢？好难！
这也是家长害怕把孩子送去职业教育学校的根本原因之一，不是怕找不到工作，是真找不到工作。
对于职业教育学校的这种先天歧视，不是家长的问题，而是社会问题。
不否认，在一线城市，有办学成功的职业教育学校，为企业输送人才，但数量极少，门还难进。
更多是设施差、环境差、师资差的学校（还有不少野鸡学校混在里面），为了生存，入学门槛一降再降，课程设置与社会严重脱节，学风还不好。
导致孩子上了几年学，基本都是在混日子，打游戏。本事没学到，一身坏毛病。然后呢？没有然后，学校根本不管就业的，转而将就业压力转嫁给学生，让学生自己去找工作，找不到就扣证。
不客气的说，大专院校也是一样。老师混日子，学生混日子，反正混到毕业，皆大欢喜。之后从事的工作，和学的一点关系都没有。
混文凭这股歪风邪气，已经到了不得不治的地步。后果呢？有人没活干，有活没人干。
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大家如果有兴趣，可以去读一读新修订的《职业教育法》全文。
石榴叔认为，取消普职分流的意义，并不是扩招，让更多的人有机会读高中、考大学，制度上不会对你设限，而且提高职业教育学历的地位，认可职业教育的作用，大刀阔斧的进行改革。
可能我这样说，有人心里不接受。
成绩差，没考上高中，才去了职业教育学校，在那样的学习环境下，要付出多少倍的努力，才能在高考中杀出重围？这些年高考的难度可从没有降低过。
注意看，修改后的《职业教育法》将“实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流”，修改为“国家优化教育结构，科学配置教育资源，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展”。
从“分流”到“协调发展”，是对职业教育定位与地位的调整，成为平等的选择而不是上下的选择。
更核心的一点，要打破家长的焦虑，为中职生提供充满希望的上升通道，让社会认可职业教育，让家长愿意送自己的孩子去读职业教育学校。
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接下来会怎么做？改革大刀阔斧。
首先，对职业教育学校的投入加大，政策的扶持。不排除和知名大学牵手（又不是第一次了），搞分校。先不管含金量如何，这种动作是可以在短期内提升教学水平，吸引优质生源的。
其次，不排除将“大学专科”改成“职业本科”，缓解学历歧视，增加职业本科、应用型本科在职教高考中的招生计划，甚至降低门槛，让他们有机会接受更高层次的教育。
第三，整顿职业教育学校，这是培养人才的地方，不是办学者们用来挣钱的工具。
第四，修改后的《职业教育法》用“产教融合”一词取代了“产教结合”，这意味着未来企业与学校会共同投入、共同制定人才方案、共同进行人才培养，达到共建共赢。
对学生的选拔机制也可能会调整。不单纯是成绩好的去普高普本，成绩不好的去职高职专。
改革的最终目的，是让职业教育学校的学生，能学到真东西，有好的出路，有可观的收入和平等的社会地位。
回想当年，我在考高中的时候，班上有几个优等生最后去了师范中专和卫校，就因为毕业好找工作。
结
我家孩子现在读初一，身边焦虑的家长越来越多，近的担心考试成绩，远的担心考不上高中，担心以后找不到工作。
根在目前的教育制度，一朝分流定终身。
双减有用吗？越减心里越没底。只有让家长看到一条畅通的多元化成长道路，才能打消顾虑。
未来真不需要那么多人坐办公室，有一技之长也能体面生活。
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