最近一个多月以来，因为疫情的原因，宝宝们一直停学在家，我家宝宝上的是小托班，年龄刚满3岁，这个年龄段的孩子，在家圈不住，每天吃过早饭，就在小区里玩耍。
看这些孩子玩耍，是很有意思的一件事，小孩子最直接最单纯，他们不像大人一样，做事前思后想，小孩子喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢。
经常会有这样一个场景出现：一个小朋友对另外一个或者是几个小朋友说“我能和你们一起玩吗”？
而这个小朋友得到的答案，或者是“可以啊”，或者是“我不想和你玩”。
对成年人来说，这种情况得到的答案基本上都是前者，但是对孩子来说，往往后者占多数，孩子们被拒绝的时候偏多。
面对拒绝，孩子们的表现不同。
面对拒绝的时候，孩子们主要有以下几种表现：
- 1、 因为被拒绝哭闹
孩子被拒绝之后，孩子倍感受挫，忍不住就哭闹起来，甚至搬出大人，让大人帮忙也要融入其中。
如果孩子有这样的表现，家长一定要耐心对待，耐心跟孩子沟通，一定不能按照孩子的意思，站出来替孩子去沟通。
要跟孩子沟通这些方面：没有必要为这点小事哭，擦干眼泪，如果还是想要加入，就去问问为什么，如果不想要加入了，就去找别的小朋友，只要你肯敞开心扉，就一定能交到好朋友。
- 2、 被拒绝后一脸不悦说：谁稀罕
有一类孩子被拒绝以后，会一脸骄傲地说：谁稀罕跟你一起玩。
孩子有这样的表现，其实跟家长多少会有点关系，当孩子第一次被拒绝以后哭着找到家长的时候，家长说：那就不跟他一起玩，谁稀罕！这话对孩子就产生了极大的影响，当再次被拒绝以后，孩子也会这样掩饰自己的内心。
- 3、 被拒绝后追问为什么
有一类孩子，好像从小就有很高的情商一样，当被拒绝以后，他们不急不躁，也没有情绪，反而是追着问为什么，这样的孩子走到哪里都会受欢迎的。
小朋友们是很直接很透明的，他们拒绝一个人的时候不经过思索，接受一个人也是几秒钟的事情。
- 4、 被拒绝后问家长“为什么”
另外一类小朋友，也会问“为什么”，只是目标人群不同，高情商的孩子会问那个拒绝他的小朋友为什么，而这类有点小胆怯，情商同样很高，只是还没放开的小朋友会追问家长到底是为什么。
这个时候家长的回应很关键，我们要告诉孩子，被拒绝了没关系，如果真的想要跟他们一起玩，那就自己去问问清楚，如果是他们没有礼貌，那就不要加入了，如果是因为自己做了错事，那就去道歉，然后再加入。
- 5、 被拒绝后继续跟着
还有一类小朋友，被其他小朋友拒绝以后，偏偏不离不弃，继续跟在后边玩耍。
这样的孩子缺少主见，缺少独立性，容易随波逐流。
如果你家的孩子是这种表现，父母就要花点心思在孩子身上了，不能让孩子这样持续下去。
- 6、 被拒绝后一个人孤零零地站在一旁
被小朋友拒绝以后，孤零零一个人站在一边，这种表现的孩子也不少。
如果孩子有这样的表现，家长也要小心了，孩子比较悲观，不够快乐，家长要从自己身上找问题。
当孩子被拒绝的时候，家长应该这样引导
孩子被拒绝以后形成的表现，当然不是固定的，也不是一天就形成的，跟环境有很大的关系。
孩子很容易受同伴的影响，容易跟风、起哄，但是家长对孩子的影响最不容忽视。
上文中提到了，当孩子被拒绝以后，家长充满负情绪，如果对孩子说：谁稀罕，咱们不和他一起玩！或者是说：你非要跟他一起玩吗？你怎么这么没出息！
这对孩子会产生非常不好的影响，当孩子被拒绝以后高傲地说“谁稀罕”，不是证明他真的不稀罕，而是用这种负气的方式来掩藏内心受到的小伤害。
长此以往，孩子就会抵触主动寻求帮助，越来越无法接受被拒绝。
这对孩子的社交是没有好处的。
再比如，家长呵斥孩子“你怎么这么废物，为什么一定要跟他一起玩”的时候，孩子本来没有受伤的心就受到了伤害，他们会把这种伤害转移到那些拒绝他们的人身上，或者是真的就接受了父母的训斥，认定自己就是“废物”。
当孩子被拒绝以后，家长一定要充满正能量，家长的轻松愉悦和正能量就是在告诉孩子，这就是一件小事而已，这种认知很重要。
一个人在集体生活中被拒绝是最正常不过的事情了，这就是小事，但是有一些心胸狭隘的人，会记恨在心理，久而久之就表现在人情和社交上了，另外会影响他们向人开口求助。
高情商的人，不是擅长帮助被人，而是擅长寻求帮助，寻求帮助就是一件小事，但是一旦认定被拒绝是大事，那么寻求帮助自然就成了不能逾越的大事了。
其次要给孩子正确的引导，情绪基调对了，剩下的引导就简单多了，孩子们都是几秒钟的记忆，也不会夹带个人的情绪，这会拒绝了，过一会就又在一起玩了，所以家长情绪才是最重要的。
