看点 如何了解孩子的热爱与志趣所在？又如何找到与之匹配的升学方向？面对这些萦绕在心头的困惑，不少家长选择并尝试了被称为“科学算命”的心理测评。这样做真的有用吗？在下文作者看来，测评虽无法完全预知孩子成长的变化以及复杂的人性，但难能可贵的是，这些给孩子做测评的家长愿意站在了解孩子的视角，帮助其窥探自我的“黑匣子”。
本文转载自公众号：谷雨星球 (ID: guyujihua2021)
文丨Echo 编丨Amanda
每年暑假，还没踏入社会的孩子们，一大批都会“陷”在一连串相互关联的问题里：选什么学校、读什么学科、报什么专业、从事什么职业……
这些问题，能决定一个人的人生轨迹。
每当这时，我都会感慨，自己是何等悲壮地走过了一番曲折血泪史。
高中时的我明明热爱语文不喜数学，却因为读理科好拿分好就业就选了理科，而后一条道走到黑，抓瞎读了个完全读不会的“测控技术与仪器”，费劲跨校跨专业转到“工商管理”，研究生又跨学科考回了高中就感兴趣的心理学。
人生有几个十年？ 而我却花了近十年的时间，才回到高中就已经萌芽的志趣方向，这还不算我毕业五六年间，“跳蚤”似地体验不同工作。
我常想，如果我能早点发现自己的兴趣和优势，会不会就不一样？尤其是有了孩子后，恐他走上自己老路的担忧更是萦绕不去：
到底该如何了解自己孩子的兴趣、人格和内驱力所在？该如何规划孩子的学业，找到他匹配的升学和志趣方向？
近些年来，被称为“科学算命”、源自心理学的“测评”层出不穷，似乎给迷茫中的我们指了一条路。
目前市面上已有的测评多达几十种，
让人眼花缭乱。
为了解孩子，
给娃做了五个测评
Abby第一次带儿子做测评是在两年前，孩子当时在读7年级。
小学一向是优等生的儿子，进入初中后偏差行为很多，常被班主任打电话来“告状”，让她很头痛。
“我们上的是上海数一数二的民办学校，又赶上了最鸡血的时代，双减前光奥数和英语补习班就四个。”
她说他们也是幸运的，孩子能跟上节奏，通过小升初继续考进了上海第一梯队的民办初中，这所学校相对宽松些，然而新问题随之而来。
“孩子一下子就松掉了，他觉得小学生活太变态了，又到了青春期， 他被压抑的个性好像一下子释放出来了”。
图源电影《少年的你》
儿子一系列违反校纪校规的行为，如不准时交作业、手机不离身、不允许家长监管……
2020年初又经历疫情网课，儿子的学习状态越来越不好，亲子冲突加剧，Abby越发抓狂，她发现自己好像越来越不了解儿子。
从小陪着长大的孩子仿佛一夜之间变成一个“陌生人”，为什么他与自己和先生的性格如此不一样？
就在这时，测评工具出现了。
Abby给儿子做的第一次测评叫 DPA（Dynamics Personality Assessment，动态性格测试），是班主任介绍的，学校刚好为老师引进了测评的培训服务，帮助老师们更好地了解学生。
第一次做完，母子俩人都觉得“很准”，也第一次发现原来人的行为是能被预知的。后来也陆陆续续地接触了不同测评工具，如 八大智能测评、九型人格等，都大差不差。
相比Abby因为孩子的“偏差行为”寻求更了解孩子的解决方案不同，柚有为儿子寻找测评的目标更显“实际”。
“儿子初升高，我们想了解怎么选未来的学科方向？”
学科、专业，这是摆在无论体制内外，所有家庭事关孩子升学非常现实的问题。
在遇见儿子高中“理工科”还是“人文艺术”的学科方向抉择时，柚有通过她一位生涯教育专家朋友介绍的专业发展测评，解读了孩子更深层次的潜能和优势。
通过几次测评后，最终建议她儿子将专业精准定位在理工科的应用数学上，而将热爱的艺术作为一项业余爱好去发展。
在为了解孩子性格和天赋上，杭州布妈接触的测评就更多了，近几年差不多就做了5个。
孩子读五年级时就做了语培机构老师推荐的 “指纹天赋测评”。她清楚记得，测评师让其助理带着一个电脑，采集了他儿子的指纹，就出来一份详细的测评报告。
再后来，她还接触过 FDA“性格色彩测试”、升学机构的软实力测评，孩子在学校也做过被谷爱凌带动大火的 MBTI性格类型测评和 霍兰德职业兴趣测评。
MBTI把人格分为16型人格，
各用不同的数字来代表。
跟三个家长聊完， 我们就已经听到了9个不同的测评工具的名字了。先不论科学性，着实都给家长们带来了帮助。
Abby逐步接受儿子的真实性格，调整自己的教养行为和期待，亲子关系大大改善了，自己的焦虑指数慢慢也降了下来。布妈也觉得越来越了解孩子，影响许多取舍的决策。
而持有国际教练认证的“专家型妈妈”柚有，虽然测评做得不多，但她对各种测评如数家珍，试图探索出内部的原理。
所以，“科学算命”真的靠谱吗？
“科学算命”靠谱吗？
“测评”这个词，源自心理学界的测量Psychometrics。
在心理测量学界中一般如此定义：依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序， 给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。
广义上的测量包括了访谈、问卷、实验等，不过今天我们讨论的“测评”，狭义上来说是一个 问卷或量表。
编制标准化测评量表，往往需要上百万份的测试数据。我们不需要去研究它具体是怎么出来的，因为专业术语太多，比较直接简单的方式，可以看看测评提供方 ，是否能够给出量表研发的历程、样本量、信度和效度等基本信息。
正是足够科学的研发过程，可能才足以称得上是“科学算命”。
入门盖洛普必读之书，目前还有特别针对孩子的盖洛普测评。霍兰德职业兴趣量表，虽然也经常使用在青少年身上，但针对性仍然不够强。
据官网数据显示，累计已经有2700多万人进行过盖洛普官网的付费测试。
在国内一家主做DPA测评的生涯教育机构给我解读的测评报告中，也道明有800多万人次的计算机有效案例，400万人次有效性的研究与追踪。
测评在国外应用非常广，目前国内本土测评不多。 外来测评最大的问题就是量表的文化差异，很多问题对于中国文化和价值观而言，或许并不适用。
如霍兰德职业兴趣量表，是为了应对二战期间退伍军人再就业的背景下研发出来的，所以用在青少年身上的针对性不强，更别说国内的孩子们了。 （新加坡开发了几套针对不同学段孩子的本土化霍兰德测评）。
这几年有一些本土量表出来，并慢慢应用教育领域，但仍然是少数。
除了Abby给孩子做的DPA外，北京教育科学研究院研发的 IMAP（高考生专业选择的潜能测试系统），它在霍兰德的职业兴趣理论、加德纳多元智能理论基础上， 研发出了一套针对中国孩子的测评系统。
国内大大小小的机构均有些自主研发的量表，但暂时因为没有标准化，目前被大规模推广的几乎没有。
早在2014年开始，教育部就发布开展生涯教育的相关指导意见，每所学校都务必配备一位生涯规划老师，开始大力推广生涯规划教育。目前各个学校和机构也均在落地。
大家都越来越有共识， 孩子的学科和专业选择，顺应他们的兴趣、能力、优势和价值观，是最好的选择。
这就意味着，家长要了解孩子，孩子要了解自己。
这本书汇集了上海多所公办、民办、国际学校的生涯教育研究与实践。生涯教育凭借其与孩子终身发展的天然联系，日益被提到学校教育的重要位置。
从几块到几万的测评
今年，因为谷爱凌带火的MBTI，突然成为了大众炙手可热的社交时尚方式，大有赶超星座的商业潜力，无数博主由此年入百万。
“测评”大有成为变现的流量密码，然而质疑声也随之而来。
不止MBTI，我在手机上随机搜的一个平台上，花了29.9元，做了一次盖洛普优势测试，该平台显示有723123人已参加测试，一算账，现金流水就达千万了。
也有更便宜的打包销售。我在另一个平台支付了38元，买到14个测评工具的总包，平台显示已测人数都在六位数以上。
价格体系的混乱也是对测评的质疑。
比如MBTI官网有免费精简测试版，我购买的几十块总包里又包含在内，而有知乎网友说MBIT完整版官方测评需要500元左右。另外，官网显示，其实只有花费三万多认证的MBTI施测师，才有资格去测试完整版。
同样，在盖洛普官网两个版本测试分别需要152元和380元，而它也在我买到的38元总包里。
价格不一的测试都是同一个测试吗？有什么区别呢？
天赋力测评老师Joshua说道， 测评工具都有一定的主观性。官方流程最大区别在于，测评只是第一步，是正式进入自我探索的一个入口。一位盖洛普优势全球认证教练在他的知乎号上提出，类似流传的便宜测评很有可能是“山寨”的。
再说说“科学性”，一些测评的质疑声从来也没有断过。
MBTI仍因最初量表设计的主观性，颇受学术界诟病，认为其不够正统和科学，更因如今的娱乐化，大有挤进“大众趣味心理学”一列的趋势。
而前文提及的很多测评，与“科学性”就更相差甚远。
比如FDA性格色彩测试，说是“ 心理学家”乐嘉创立，但曾被果壳网质疑其涉嫌抄袭两本著作《色彩密码》和《性格秘密》。其实无论首创者是谁，色彩性格说都与哲学家希波克拉底的“四体液说”有关，并没有现代心理学的实证基础。
再如玄乎的指纹测评，我试图找到背后的学术背景，但都没有找到统一的口径。
中新网等大报大刊都参与了讨论
此外，现在大大小小教育机构都会提供五花八门的测评，但有量表的可能是少数，更大的可能性是， 用看似科学的方式来促成其它业务的成交。
而每年到了高考填志愿这个节骨眼上，爆出来的天价高考志愿规划师，单次收费就能上万。
随着职业教育发展以来，生涯规划师已经成为一个热门风口行业，我时常在各大公号看到招募推广。
我咨询了几家在公号投广告最多的公司，客服都告诉我，无需心理学背景，乃至无需学历证明， 只要花几千块参加课程，大多都能拿到生涯规划师资格证。
然而测评中，最重要的恰恰是咨询师。
测评结果往往只提供一份标准化的“答案”，其实不是真正的你，而是根据样本统计的大数据定位出来的标准化参照，很容易出现 “巴纳姆效应”，也很容易给自己打上标签。 *巴纳姆效应，是指人很容易相信一个笼统的一般性的人格描述，并认为它特别适合自己并准确地揭示了自己的人格特点。
有经验的专业咨询师从不打标签，而是会教我们认识到一个人是怎么抓取世界的信息，又是如何处理信息，看到自己的天赋，也找到自己的盲点。
柚有也告诉我们， 测评只是一种工具而已，无需过度神话，真正值得依赖的是跟我们匹配的专业咨询师：
“我遇到过不少小孩一点也不想做测评，那么专业咨询师也能通过观察和话语预判一个人的思维和行为模式，从而引导对方找到冰山模型理论下最底层不易看见的自己。”
以色列特拉维夫大学心理学本硕毕业的Joshua的SOZO测评咨询体系。
测评就像戳开了一个小洞
基于此，我时常在想，假设年少的我做了一次测评，或者遇见了一位咨询师，我的命运又会有何不同？
我可能不会选理科，一开始就报读心理学。清晰了解自我后，我或许可以很好地规划初入社会的职业发展方向。
在这个层面上，我非常相信，“科学算命”能够在可控范围内预示着一点将来。
数据来自网易数读
但教育没有A/B测试，没法做出一个可控的对比实验来给出答案。我也认识许多在中学阶段就确定自己梦想的人，进入大学或者就业后照样会经历迷茫期。
毕竟，人生的“ 弯路”在某种意义上也从不代表不幸， 这本身或许也是一种增加生命体验的历程，反而提升了一个人的幸福感受力，更加珍惜当下的拥有。
而且， 测评能否改变命运，更取决于其与不同性格的人产生的化学反应。
就像Abby的孩子到后面已经不愿意再做测评，他用“孙悟空”和“哪吒”来形容自己， 相信“我命由我不由天”；柚有的孩子则对网上娱乐化的测评无感，觉得跟星座说无差，不太会影响他的选择；布妈的孩子则对研究自我产生了极其强烈的兴趣，未来想多了解心理学领域。
探索孩子的天赋有很多种方式。
但较之以往，我们只能靠撞到社会上、撞到墙壁上，就跟我一样，有着“痛”的领悟，才一步一步清楚认识自我， 测评在当下可能是较为高效及科学的一条路径。
如同柚有所说，青春期的时候，我们面对自我仿佛在看一个黑匣子，里面一团黑， 测评就像撕开了黑匣子的一个小孔——虽然仍无法一窥全貌，但至少戳开了一个洞，透进了一点光，就能开启长达一生的自我探索的可能性。
哲学教授周濂在他的书里这样写道：
“每一个个体都有属于自己的天赋与潜能，所以按照潜能与实现的理论，唯当每个人都发现了属于他自己的天赋，完成了从潜能到实现的绽放过程，他的人生才可以说是幸福的。”
推荐喜欢哲学的家长们看周濂教授的这套书，浅显易懂，特别是周教授在写这本书时，经常拿他年幼女儿的行为做分析，所以对家长来说，更能产生共鸣。
所以，哪怕再贵的测评，绝不是一张一成不变的养育地图，而是一枚不断校对的指南针，是随着孩子的成长发展而流动。
毕竟最先进的科技，都无法完全预知复杂的人性。
但愿意做测评、帮孩子找到靠谱咨询师的家长最珍贵的地方在于，她们愿意站在了解孩子的视角，在“ 自我”的黑匣子上，帮助孩子们一起戳开一个认识自我，探索自己和寻找幸福的小洞眼：
“测评从不是目的，戳开小洞后的自我探索才是。”
作者介绍：Echo，7年国际教育自媒体人，也曾在第一梯队国际教育集团做过市场品牌。心理学硕士但游离心理学已久，家中4岁男娃激励自己连接“心理+教育”，坚信生涯教育的意义和价值。
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