@知心老师推荐语：每个孩子，都是一粒需要营养、需要唤醒的种子。他们在成长的路途中，会经历风雨，会遇到各种挫折。成人的我们，所能给予他们的是什么呢？是幸福感的体验、是关爱、是宽容、是鼓励……是一切可以让他们积极向上的力量，正如戴秋飚老师所说：“最好的教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火！”
一名留守少年的“堕落”之路
作者|穆林海
那天，政教处老师巡视校园，发现一个学生在厕所偷偷抽烟，便把学生带到办公室进行处理。我刚巧在政教处，看到了这个学生写的材料，得以了解这个学生逐渐成为“差生”的心理历程——
我小学是在农村上的，虽然爸爸妈妈在外打工，但身边有爷爷奶奶的陪伴，那个时候学习成绩还可以。可小学毕业升入初中后，一切都变了。爸爸为了我的学业发展，想尽了办法，让我进入了市里的重点初中。我知道，爸爸是为了我好，当时的我也挺激动，暗下决心：一定好好学习！
可当真的进了学校，才知道完全不是那么回事：同学的学习基础都比我好，作业完成起来很吃力。尤其是英语，我根本不敢开口读书，我的发音总能引来同学的一片哄笑。本来我对自己的学习挺有信心，但这种良好的感觉却遭遇了当头一棒，那段日子里，我真不知道该怎么办了。学习上的失败，也影响了我的交往，在班里，我没有朋友，课下总是我一个人默默地坐在角落里，看着欢快玩闹的同学，我与他们格格不入，感觉很孤独。
还有一件事情让我无所适从。因为学校离家太远，我住到了市里的舅舅家里。舅舅一个人住，因为工作性质，需要经常夜里加班。我特别怕黑，很多夜晚，我都开着灯，瞪着眼睛，一直到天快亮了，才迷迷糊糊地睡上一会儿。结果在课堂上，我没有精神，学习跟不上，老师的批评也多了起来。
有一次爸爸给我打电话，我提起这个问题，爸爸还嘲笑了我一番，说：“你一个男子汉，有什么害怕的？”可我确实怕得要命，想想家里为了我上学的事情，费了很多周折，还寄宿在舅舅家里，实在没有理由打退堂鼓，只好拼命撑着。
一次放学，班里一个同学与我一起走出了校门，他问我跟不跟他去玩。我知道，这位同学不是好学生，可是想到回去后又是自己一个人在家，加上这是第一个跟我说话的同学。我点点头，跟着他去了网吧。从此一发不可收拾，只要知道舅舅晚上不回来，我就在网吧里度过。
慢慢地，我们形成了一个小团体，我也沾染上了很多坏习惯，比如撒谎、不写作业，还有抽烟。我也知道这样不好，可是游戏太好玩了，加上有朋友的陪伴，他们虽然都是老师、家长眼里的坏孩子，可是为人义气，对我很好。与他们在一起，我感到很放松。虽然每次回去，都感觉这也挺没有意思，可除了这些朋友，谁又能陪我呢？
刚开始，我也挺害怕，害怕老师的批评，害怕爸爸妈妈知道，可后来，随着老师批评得越来越多，感觉也没有什么了不起，不能拿我怎么样。爸爸知道了我的事情后，在电话里骂了我几次，舅舅也把我盯得很紧了，但他们不能不工作，我还是有很多机会去网吧，去做自己喜欢的事情。后来，爸爸回来，打了我一顿，我有所收敛，可朋友一喊我，我又忍不住与他们掺合到一块去了。再后来，爸爸打过我很多次，可我觉得，挨打也不是什么大不了的事情，每次挨打完后，我怀着报复的心理，更加放纵自己。当我不把挨打当回事了，爸爸也就没有办法了，也就不大管我了。
到初三毕业，好不容易考上了高中，以前的朋友很多都没有上学。进入了一个新的环境，我也想脱胎换骨，好好学习，与以前的自己告别。可是，我已经很难控制自己了，比如抽烟。我知道学校对抽烟问题处理得很重，可我实在忍不住。
我知道，这样是不对的，我希望学校能给我个机会，我保证会改正，以后再也不抽烟了，好好学习，争取考上大学。
这个学生的材料写了满满两大张。从这个学生的描述中，我们可以看到，在孩子最需要心理、情感上慰籍的时候，家长没有陪在身边。当家长发现了孩子的问题后，又采取了简单粗暴的管理方式，甚至赌气式地放弃了对孩子的教育管理与引导。细究之下，造成孩子行为失当的根本原因，是家长与孩子没有良好的沟通渠道，没有情感上的交流互动，更缺乏恰当的引导教育。其实，这位学生还是有上进心的，但不知道怎么做。作为家长与教师，应该利用好孩子的上进心，帮助孩子，引导孩子，找到孩子的发展方向，给孩子一个光明的未来。
这个学生，也许算不上严格意义上的留守儿童，但通过这个孩子的生活轨迹，我们可以发现留守儿童教育上最重要的症结：怎么实现对他们情感上的关怀？怎么弥补亲情的缺失？要解决好这些问题，家庭、学校与社区都应该担负起更多的责任，比如家长可以通过更多的渠道，多与孩子交流；老师多关注学生，多与学生交流，学校可以进行相关数据的统计，针对这部分学生开展一些活动；社区在孩子业余时间的监管上、个人爱好的发展上多下下功夫，让孩子有丰富多彩的校外生活。
留守儿童越来越成为整个社会的问题，希望我们能通过全社会的努力，帮助他们健康地成长，这是和谐社会必然的要求，也是我们义不容辞的责任。
本文由@知心老师推荐，选自《教育文摘周报》公众号，版权归原创作者所有
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