下课后，到教员休息室去，品上一杯香茗，滋润焦干的唇舌，舒缓一下疲累的四肢，享受一番片刻的闲暇。短暂的休憩，甚是惬意。
休息室整洁明亮，白墙素净。尤喜那一面窗户，窗下植有银杏树，樱花数株、蜡梅数棵,夹杂其中。秋日，天高云淡，银杏金黄灿烂。蜡梅树干虬劲，枝条疏影横斜，隆冬时节，金黄的花朵绽放，阵阵幽香袭来，沁人心脾。春天，樱花绽放，粉雕玉琢，堆雪砌玉，赏心悦目。
前来休息的教师，尤其是女老师，最喜欢驻足窗前，欣赏美景，也揽镜自照，整理仪容。短暂的休憩之后，再上三尺讲台，教书育人，春风化雨，桃李芬芳。
因为有了女老师，窗户外是风景，窗户里，也风景宜人。
不同专业的女老师，风格大不一样。理工科的严谨，不苟言笑。穿着打扮素净干练，在休息室，不是忙着演算公式，就是与同事或学生探讨实验数据。来去匆匆，行走如风。如果穿着打扮别具一格，风姿绰约，或海阔天空闲聊，或于窗前留连忘返、凝眸沉思，或静静翻动书页者，多半是文科的女老师。她们饱读诗书，内心丰富细腻，既精于修饰外表，亦勤于修炼品格，涵养精神，可谓内外兼修。
秋日薄凉，几条花枝映在窗前，疏朗寥阔，衬着将雨未雨的天空，云雾缭绕的远山，仿佛一幅写意画。窗下端坐着一位女老师，一袭湖蓝色长及脚踝的丝质旗袍，旗袍上绣着一朵半开的莲花，十分地清雅可人。她低眉颔首，正在批改作业。只见她时而凝神静思，时而笔走龙蛇。一会儿轻轻喟叹：唉！又错了！一会儿击节赞叹：好文呀！一名学生走进来，她让他坐到她身边，指着作业本对他说：“看，这里典故用错了，还有这里，是王国维评秦观的诗，而不是辛弃疾……”她语调亲切温婉，好似润物细无声的春雨。这应该是教古典文学的老师了。
一个春日的上午，暖风微醺，花香醉人。休息室衣香鬓影，莺声燕语，让人疑心是把窗外的春天整个儿搬到了室内。一位烫着波浪长卷发，身着波西米亚长裙的女老师尤其惹人瞩目，宽大的裙摆，蕾丝花边，以及裙子上明黄、禇红交织的花朵，显得浪漫旖旎，从窗口吹来的微风，轻拂着裙摆，她整个人，就像花朵一样徐徐绽放。她在讲述旅行史，如何在旅途中淘来这样一条纯手工制作的裙子，还有手腕上的珊瑚珠手串，是向海边一个渔民家的小姑娘买的，还收纳着海风、阳光呢。“你走进教室，一定很惊艳吧?学生喜欢你的穿着吗?”有人问。“of cause!现在的学生，不喜欢沉闷的课堂哦！我给他们讲了一节课的旅行史还有这条裙子以及这串手链的来历，以及它们代表的风俗民情，文化意涵，in English！他们都听得津津有味。下一节课，轮到他们用英语来讲啦！然后再写旅行主题的英文作文！”
原来是外语系的老师，她们是别具一格，自由奔放的。上课铃响了，一室的衣香鬓影倏忽不见，犹如吹皱的一池春水，重归平静。隔壁教室传来纯正的英式英语发音，声音甜美、清脆，是刚才那位女老师的声音。她把美丽的海边风景带进了教室，用青春和热情感召学生，她的课堂，一定引人入胜。
冬日的下午，窗外寒风凛冽，窗内温暖如春。休息室来了好些个学生，把一位女老师团团围在中间，女老师短发，白衬衫，灰色开衫毛衣，干练、简约，学生问题很多，一会儿问公式演算，一会儿问数据获取方法，一会儿问实验方法，她一一作答，十分干脆，一点不拖泥带水。但有一个学生的问题，她有些犹豫了，跟旁边的学生说：这个问题，我需要确认一下，请稍等！于是拨通了一个电话，“张教授吗?您好！我有一个问题想跟您请教一下，有一个实验数据，我是这样想的，不知道是否正确?”语气谦恭有礼，很明显，她是在跟一位德高望重的老教授请教。大约是得到了肯定的答复，她拿过一张纸，在上面演算起来，边演算，边跟学生讲解。上课时间快到了，我回到教室。再次下课来到休息室，她还在那里，还是那么多学生包围着她，问着一个又一个的问题。她的手机铃声响了，按下接听键，只听她对手机说道：……你回家了?那先自己做作业吧！我还要一会儿才能回家，要跟大哥哥大姐姐讲题呢！透过她身后的窗户可以看见，天色已逐渐暗下去，树影婆娑，暮合四野。远处，一定有一个小孩，在小屋的窗边，眼巴巴地望着妈妈的归途。
春夏秋冬，四季轮回，窗外，自然界风景变幻，美不胜收。窗内，美丽、智慧、勤劳的女教师，打造了别样的风景。
(作者单位：重庆大学）
