时间如白驹过隙，转眼在上杭中学的教学生活就要结束了。从刚来时的不适应到现在的依依不舍，在这里的经历已经在我的记忆中留下深刻一笔。
7月9日下午，我怀着一颗激动而忐忑不安的心，拿着沉甸甸的行李踏上了来上杭中学的大巴车。来之前我得知要教的是初中生，我就对这次的三下乡之旅感到担忧，因为在我的印象里，初中生是叛逆的，是调皮的，而我，一个大二的音乐生，并没有太多的教学经验，我很担心我会教的不好，他们会对我的课程不感兴趣，而我踏进这个学校的时候，我的第一感觉是：好小的学校啊。这里提供的住宿生活条件简陋而艰苦，周边的环境也比较荒凉。面对这样的环境，心里多少有点担心，毕竟我还要在这里呆10天。
怀揣着这样复杂的心情，我开始了在这里的第一节音乐课。我在课上所讲授的内容是中国乐器，目的是为了让他们了解民族乐器，增强民族自豪感与使命感。我和另一位老师一起借用古筝、铃鼓、中国鼓等乐器，为他们讲述中国乐曲的奥妙。“老师，我能摸摸你的琴吗？”“老师，这是什么乐器啊？”在我们把乐器带到课堂，为他们介绍乐器的时候，他们都表露出好奇与向往的表情。他们用黑黝黝的眼睛看着我，眼神透露着求知的光芒，在那一刻，我突然觉得自己课程的意义是如此重大。
“老师，你的高音是怎么上去的啊？”“美声好厉害，我们也想学美声”，在课后，他们也经常来找我问问题，我都会一一为他们解答，因为我深知，解答这些疑惑就是开启他们对音乐知识的了解的钥匙。我还记得，有一个孩子来问我，“老师，我很喜欢唱歌，我以后也能学音乐吗？”我看着她稚嫩的脸，对她表示了肯定，“你可以的，不要放弃。”乡村的孩子也有属于他们的音乐梦，这里的学生都十分的渴望学习与获取知识，他们深深的意识到自己的不足，所以才更加的珍惜学习的机会，这让我欣慰也让我心酸，让我想把这种形式的音乐课带到每一次的学习中。
我们还开展了学生第二课堂的活动，同伴们把带领合唱团的任务交给了我，在给学生做指导的时候，我把多年来的合唱经验毫无保留的教授给了学生们，大到作品处理，小到发声方法。课堂理论和实践相结合，不但陶冶学生的情操，还开发了学生的多元智能，深受学生的喜爱。
最后一天的文艺汇演，是孩子们交付答卷的时刻，也是我们分即将别的时刻，在舞台上，我看到他们的学习成果，心中感慨万分，或许孩子们的表演并不是最完美的，但是在我心里，他们的演出却是最好的。伴随最后一个节目落幕，我的支教成果已经展示完毕，孩子们用行动给我回馈了一份满意的答卷，我也感受到了作为一个人民音乐教师的职责所在。
临走时，我给那个拥有音乐梦想的女孩子留下了一个写满我教学笔记的笔记本，虽然仅几次支教教课的时间，并不能给她带去多少知识，但是我知道，我们共同建立了友谊收获了感情。我的支教给她带去了不仅仅是快乐，更多的是她对未来的思考与憧憬。
在上杭中学经历的点点滴滴，在我生活的经历中又加了一块五彩的颜色，给我们留下了深刻的印象。感谢与你们相遇，邂逅上杭，一起度过难忘的十天。
音乐课现场（廖雯诗摄）
互动现场（罗炫思摄）
撰稿：陈焕仪
图片：廖雯诗 罗炫思
来源：岭南师范学院“萌芽”社会实践队
