綦江，素有“重庆南大门”之称，是重庆主城区都市圈的重要支点。其名本于古綦市，江以綦名，区以江名。明代曹学佺《蜀中名胜记》载：江发源夜郎，作苍帛色，故名綦。这里历史悠久，文化厚重，在1400年州县建制历史进程中，红色文化、版画文化、僚人文化等多元文化滋养勃发、交融共生。
綦江中学，这所始建于1910年，有着深厚文脉传承的百年老校，以“革新教育”之志，发源于“四新学堂”，笃行于“问题式大课堂”，建设科技教育特色学校，努力把学生培养成为亲近真理，砥砺德行，拥有智慧的人。
綦江中学创立初期、发展进程中的视觉品牌演变
20世纪30年代校徽
20世纪40年代校徽
20世纪90年代校徽
20世纪90年代校旗
21世纪校徽
2020年，綦江中学由老校区搬迁至新校。在此重要的历史变迁之际，学校更新、升级顶层文化架构。从地域文化、办学历史、育人思想中，提炼出了“问道知新”的核心理念，“求实致知，铸新立人”的校训，“问道知新，明理善行”的办学理念。在这一文化核心的引领与指导下，全新的、能代表新綦中的VI视觉体系诞生了，并以此表达了这所历史名校对未来更好发展的期许！
构成元素
“綦”字、阶梯、问号、案几、水滴、鼎。
设计思路
校徽以艺术变形的“綦”字为第一视觉识别元素，彰显学校的地域属性。
“綦”字的上部分是“阶梯”，源自学校拾阶而上的地理环境现状，同时也象征綦中学子勇攀“书山”的阶梯，达至人生的高峰。
“綦”字的中间是问号，象征学校的“问题式大课堂”特色。
“綦”字的下部分是一张“案几”，寓意学子在此读书习文，问道知新。
“案几”中间的“水滴”，象征綦河水，以及对綦江中学办学文脉的传承，感召师生学必探源、教如发源、德当思源。
校徽整体图形又像一尊“鼎”，以鼎作为古时国家至高无上的、国之重器的文化内涵，喻意綦中秉持“人人发展，发展人人”的办学宗旨，陶铸群英，让每一个学生都能成就大器。主题图形下方是綦江中学的创建时间。
新校徽基本色采用“綦”字本义之“苍青色”，《诗·郑风·出其东门》曰:“缟衣綦巾，卿乐我员”。綦巾，即“苍艾色女服也。”“苍青色”的运用打破了标识色彩的传统运用形式，它与主体图形的搭配与互衬，让新的校徽具有典雅、大气、国际范的品牌形象。同时，这种搭配形式也让校徽呈现简洁大方，开放包容，易于识别与传播的文化优势，更能满足綦江中学打造一流教育品牌的需求，和支撑綦江中学走向更好未来的发展与建设。
最终，常春藤的校徽方案创意，得到綦江中学师生、校友以及几位老校长的一致好评。校徽确定后，我们继续为学校设计出应用辅助图形以及整套视觉识别应用系统。
辅助图形
作为学校文化VI系统中不可或缺的一部分，它能在学校品牌传播媒介中，丰富整体视觉内涵、强化品牌形象。因此，设计师们依据綦江地域山水文化、綦江中学问道山水间的育人文化价值观，以及校徽的主体色彩，进行了校徽辅助图形的设计。灵动流畅的波浪形状，不仅传递出核心文化，更让学校的视觉文化更具识别性与唯一性。
视觉应用
以下是部分应用形式
校旗飘飘，綦彩飞扬，这是学校的目标所在，方向所在，梦想指引。
苍青色的帆布袋，在对内、外传递着学校的文韵与气度。
简洁而富有綦中特色的文化衫，彰显着綦中人的精神面貌、凝聚力，大气、自信的气质油然而生。
道旗可以长时间地冲击受众群体的视觉，在受众群体的潜意识中，树立起綦江中学的品牌形象。
一支笔、一张名片、一个信封、一个水杯……在学校办公运用、对外宣传等中传扬文化、彰显品牌。
文化橱窗
总导视
路牌
楼层总导视
各级导视系统运用校徽的主体色彩及延展图形进行创意设计。总导视与路口导视更采用电子显示屏和导视相结合的形式，通过物联网及声光电技术的融入，让师生及参观者在此处就能感受校园全区域的定点数字漫游，以达到建设智慧校园的目的。
路名牌
园名牌
班牌、办公室牌
楼层牌、温馨提示牌
各个区域、空间的名牌、提示牌等，同样运用校徽的主体色彩及延展图形进行创意设计，它们所指示的不仅仅是方向，更是綦中文化的引航。它们对于统一规范应用綦中文化标识、展现綦中精神与文化，增进师生对本校文化的认知认同具有重要意义。
学校大门
展示栏
新闻栏
卫生间指示牌
外景一角
指路牌
外观
球场
VI系统在綦江中学校园里的应用
百年綦中，树人百年。綦中文化虽早已扎根于綦中人心底但是，全新的VI视觉形象，无疑是这支文脉的全新呈现。它以无形的文化陶染心灵，以有形的品牌装点视界，更让无形的文化与有形的品牌形象共融，营造出专属于綦中人的文化认同感与归属感。
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